第一天，玩兒(ér)表演。引導幼兒(ér)以兒(ér)歌(gē)、舞蹈、故事、音(yīn)樂(yuè)劇、童話(huà)劇、繞口令、快(kuài)闆等形式，讓孩子們用(yòng)肢體語言表現所學内容，展示自我，令孩子克服恐懼心理(lǐ)，協調四肢，勇于表達。

第二天，玩記憶。依據孩子幼兒(ér)階段具有超強記憶力的(de)特質，通(tōng)過七巧闆圖形、顔色、聲音(yīn)等有聲有色的(de)遊戲模式，配合思維導圖充分(fēn)調動其視覺、聽(tīng)覺、觸覺各感官綜合感知，潛移默化(huà)中加深記憶。

第三天，玩樂(yuè)器。通(tōng)過樂(yuè)器演奏，一方面，培養幼兒(ér)樂(yuè)感，及演奏能力，活躍課堂氛圍。另一方面，引導幼兒(ér)在歡樂(yuè)氣氛中輕松複習(xí)所學内容，強化(huà)記憶。

第四天，玩演講。引導幼兒(ér)自己動手拼擺七巧闆，并展開聯想用(yòng)語言表達出所拼圖形的(de)意義。令孩子能講，敢講，愛(ài)講，會講，把講台變成自己的(de)舞台，日益自信。

第五天，玩拼圖。 利用(yòng)七巧闆無限變化(huà)，妙趣橫生的(de)特點，引導孩子以拼、粘、連、畫(huà)、讀的(de)方式，進行無拘無束的(de)創造，提升孩子的(de)動手動口動腦(nǎo)及創造創意創新的(de)三動三創能力。