育棟幼教o2o平台,讓辦園教學更簡單更透明(míng)
來(lái)源:育棟教育
時(shí)間:2019-07-09
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幼教O2O平台在教育行業來(lái)說,可(kě)以稱之爲新型的(de)行業模式。雖然說不至于摸著(zhe)石頭過河(hé),但是在教育圈子還(hái)是需要有一定的(de)接觸學習(xí)時(shí)間。明(míng)确的(de)是,幼教O2O平台在競争中取勝的(de)關鍵,也(yě)是打造移動幼教O2O平台行業閉環的(de)有效途徑。
O2O的(de)優勢就是利用(yòng)互聯網與傳統産業相結合,提供高(gāo)效連接方式,讓線上數據與線下(xià)優質服務能夠得(de)到迅速對(duì)接,降低成本、節約時(shí)間。但對(duì)于消費者來(lái)說,線上消費并不是包滿意的(de),高(gāo)效也(yě)并不意味著(zhe)服務優質,它會讓人(rén)信賴一個(gè)品牌也(yě)會放棄一個(gè)品牌;對(duì)于整個(gè)教育市場(chǎng)來(lái)說,無論互聯網+怎麽迅速高(gāo)效,颠覆傳統,最後仍是要教師來(lái)完成線下(xià)落地培訓的(de)。所以無論怎麽創新,仍要遵循教育行業出現的(de)本質,爲消費者打造簡單、快(kuài)捷、透明(míng)的(de)線上學習(xí)、線下(xià)體驗的(de)幼教一站式服務。
育棟教育自成立開始,就不斷的(de)創新、改變,力求能夠通(tōng)過自己的(de)力量去改變教育傳統行業模式,并在此占據一席之地。雖然創新是一個(gè)企業的(de)立足之本,但育棟教育卻深知回歸初衷的(de)道理(lǐ),線下(xià)落地培訓巡回仍是育棟教育所堅守的(de)行業發展之道。
育棟幼教平台園長(cháng)端
園長(cháng)作爲幼兒(ér)園園所的(de)靈魂人(rén)物(wù)和(hé)領跑者,需要帶領園所老師提升專業素養以及提升園所整體實力,在這(zhè)過程中,大(dà)多(duō)數園長(cháng)似乎都會有分(fēn)身乏術的(de)感覺,發現自己的(de)教師教學工作并不是像教學計劃的(de)那樣好,很多(duō)時(shí)候,教學計劃隻是虛設;自己需要反過頭來(lái)去督促教師教學工作以及促使他(tā)們前進。
育棟幼教平台園長(cháng)端,一站式解決幼兒(ér)園問題,輕松搞定園務管理(lǐ),在線管理(lǐ)教師,随時(shí)随地查看教師教學進度,有效提升園所品牌和(hé)教育信息化(huà),專爲幼兒(ér)園園長(cháng)設計,實現移動辦公、勤管理(lǐ)、園務管理(lǐ)等的(de)信息化(huà),極大(dà)地提高(gāo)辦公效率。
育棟幼教平台教師端
教師作爲園所核心崗位,也(yě)是園所核心競争力體現,很多(duō)家長(cháng)會依師擇園或教師的(de)因素會直接影(yǐng)響家長(cháng)後期會不會轉介新生,教師的(de)專業素養同時(shí)決定著(zhe)園所的(de)滿意度以及口碑。教師在日常工作當中,尤其爲新入職教師,在融入新環境或者接管新班級時(shí),會出現各種問題,同時(shí)又要去認識班級孩子家長(cháng)等等,有的(de)甚至于需要老教師去帶,可(kě)更多(duō)的(de)時(shí)候需要新入職教師自己去适應環境,并自己嘗試去解決問題。
育棟幼教平台教師端,家園共育實時(shí)溝通(tōng),在線團隊學習(xí),實現班級之間競賽,教師之間評比等,教學工作輕松自如。
育棟幼教平台家長(cháng)端
家長(cháng)可(kě)實時(shí)查看孩子在園所的(de)狀态,孩子的(de)信息狀況即時(shí)交流溝通(tōng)。記錄孩子時(shí)光(guāng)的(de)足迹、陪伴孩子的(de)成長(cháng),不再錯失孩子珍貴的(de)成長(cháng)瞬間。
創始人(rén)張柯曾表明(míng):“我們之所以要做(zuò)幼教o2o平台,目的(de)就是要使用(yòng)我們教材的(de)園所以及機構可(kě)以共同進步與成長(cháng),解決園長(cháng)、教師、家長(cháng)三端的(de)曆史問題,讓園長(cháng)管理(lǐ)園所更輕松,教師教學更簡單,家長(cháng)不錯過孩子成長(cháng)環節,讓辦園、教學等透明(míng)化(huà)。”