今天，有兩個(gè)孩子霸占了(le)我們的(de)生活。一個(gè)是讓所有小孩都倍感壓力的(de)“别人(rén)家的(de)孩子”，另一個(gè)則是讓所有大(dà)人(rén)都十分(fēn)頭疼的(de)“熊孩子”。
　　家有“三好學生”是件令人(rén)高(gāo)興的(de)事情，但是家有“熊孩子”也(yě)不見得(de)是件壞事，也(yě)有可(kě)能是件好事兒(ér)呢(ne)。反而，現在是“熊孩子”，說不定将來(lái)會有大(dà)出息呢(ne)！尤其是你家“熊孩子”有以下(xià)這(zhè)五種表現的(de)話(huà)，可(kě)能是因爲智商特高(gāo)或有特殊才能的(de)原因哦！
　　話(huà)唠
　　“話(huà)唠”是特别讓老師頭疼的(de)“熊孩子”類型，不僅影(yǐng)響老師上課，還(hái)影(yǐng)響同學學習(xí)。相信此類孩子的(de)家長(cháng)也(yě)經常被老師“關注”吧！

　　其實，有些孩子天生外向，語言豐富，表達能力很強，隻是作爲小孩子，較缺乏自制力，暫時(shí)不能控制自己想表達的(de)欲望，也(yě)不知道什(shén)麽場(chǎng)合适合講話(huà)，所以才會像個(gè)小喜鵲一般，不停地喳喳喳！

　　但是，家長(cháng)千萬不要因此強烈的(de)譴責孩子，因爲這(zhè)很有可(kě)能抹殺孩子的(de)“說話(huà)”天賦，說不定以後就是出色的(de)主持人(rén)、記者、主播之類的(de)，而且能說會道的(de)人(rén)在社會上也(yě)比較吃(chī)得(de)開，要知道，小孩的(de)自尊心是很強的(de)，過度責罵會讓孩子産生心理(lǐ)陰影(yǐng)。
　　不過，爲了(le)不影(yǐng)響其他(tā)人(rén)，家長(cháng)也(yě)需适當引導，告訴他(tā)們什(shén)麽時(shí)候該講，什(shén)麽時(shí)候不該講，或者讓孩子放學後專門講講學校發生的(de)故事等等。
　　愛(ài)發号施令
　　這(zhè)類孩子在某些人(rén)眼中是“領頭羊”，可(kě)是在某些人(rén)眼中是就顯得(de)有點自私、愛(ài)出風頭。不管怎樣吧，不能否認的(de)是，這(zhè)類孩子普遍有著(zhe)較強的(de)主見性、領導和(hé)組織能力，說不準可(kě)能以後就會成爲領導人(rén)。
　　攢零用(yòng)錢

　　其實我還(hái)蠻佩服這(zhè)類孩子的(de)，小時(shí)候自制力就能那麽強！能有效控制自己欲望的(de)人(rén)，相信做(zuò)起事來(lái)也(yě)不會差。目标、雄心、自信等都是很厲害的(de)。

　　特别愛(ài)講小故事
　　這(zhè)類孩子跟“小話(huà)唠”不一樣，他(tā)們就是特别喜歡故事，經常嚷嚷著(zhe)讓你講故事、或者讓你聽(tīng)他(tā)（她）的(de)故事，有時(shí)候還(hái)特别愛(ài)扮演故事裏的(de)人(rén)物(wù)。
　　經常有些奇奇怪怪的(de)想法，比如他(tā)可(kě)能會說“這(zhè)隻小狗可(kě)能是哮天犬”之類的(de)，不要打斷他(tā)的(de)思路、想法，讓他(tā)自由的(de)發揮，畢竟每個(gè)小說家都會有很多(duō)天馬行空的(de)想法，豈是爾等凡人(rén)能夠理(lǐ)解的(de)。
　　多(duō)動症
　　對(duì)于“多(duō)動症”，很多(duō)人(rén)把它歸結爲一種病，但我更願意說他(tā)們是“運動細胞”太發達，活動就是他(tā)們的(de)生命，靜下(xià)來(lái)就等于扼制了(le)他(tā)們的(de)命脈。
　　一般這(zhè)類孩子，動手能力、實踐能力都不錯，而且思維也(yě)比較活躍，對(duì)新鮮事物(wù)的(de)接受能力較強！加以培養，以後會有很好的(de)發展。
　　總之，不同的(de)孩子有不同的(de)引導教育方法。
　　做(zuò)教育這(zhè)麽多(duō)年，無論一開始家長(cháng)認爲這(zhè)孩子在學習(xí)或生活中是多(duō)麽的(de)“不可(kě)救藥”，我都會用(yòng)事實告訴他(tā)們“你們的(de)孩子其實很優秀，隻是現在的(de)方法可(kě)能不太适合他(tā)，暫時(shí)影(yǐng)響了(le)他(tā)發光(guāng)發熱(rè)而已！”當然，最終事實也(yě)證明(míng)我是對(duì)的(de)。
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