先來(lái)看一個(gè)小實驗——糖果任務
　　研究者向孩子們出示一個(gè)糖果盒子，問他(tā)們盒子裏面裝的(de)是什(shén)麽。孩子一般都會說是“糖果”。這(zhè)時(shí)研究者打開盒子，孩子看到裏面實際上放的(de)是鉛筆。
　　研究者再把盒子蓋好，然後問孩子，“如果現在從外面進來(lái)一個(gè)小朋友，你們猜猜他(tā)會認爲盒子裏面放的(de)是什(shén)麽呢(ne)?”
　　4歲的(de)孩子基本能回答(dá)是“糖果”，但3歲孩子卻回答(dá)說裏面是鉛筆。也(yě)就是說，3歲孩子似乎還(hái)不能洞察自己和(hé)他(tā)人(rén)的(de)心理(lǐ)，他(tā)們意識不到先前自己曾認爲盒子裏面是糖果。

　　普遍來(lái)說，不同年齡的(de)孩子會有不同的(de)“讀心術”。那麽作爲家長(cháng)的(de)我們，要如何體會孩子的(de)這(zhè)種心理(lǐ)變化(huà)并正确地加以引導呢(ne)?

　　生活是最好的(de)“實驗地”
　　生活本身呈現了(le)許許多(duō)多(duō)有關心理(lǐ)理(lǐ)論問題的(de)情境，而體驗是孩子對(duì)生活的(de)一種親身經曆，他(tā)們會慢(màn)慢(màn)地去關注、評價某一事件或人(rén)物(wù)并形成自己的(de)經驗。所以家長(cháng)要充分(fēn)利用(yòng)一切機會讓孩子親身去體驗，并引導孩子學會心理(lǐ)換位、角色換位，從他(tā)人(rén)的(de)角度來(lái)考慮問題，感受他(tā)人(rén)的(de)内心狀态。
　　例如——
　　讓孩子洗一次碗，體驗父母幹活的(de)感受。

　　看見鄰家的(de)寶寶不小心摔倒了(le)，你可(kě)以問孩子：“寶寶怎麽了(le)?寶寶爲什(shén)麽會這(zhè)樣呢(ne)?”這(zhè)能讓孩子聯系自己的(de)經曆體驗他(tā)人(rén)的(de)感受。

　　故事是最好的(de)“教材”
　　給孩子閱讀故事時(shí)，要注意引導孩子關注人(rén)物(wù)的(de)内心狀态，多(duō)用(yòng)啓發性的(de)問題來(lái)促進孩子對(duì)人(rén)物(wù)心理(lǐ)狀态的(de)理(lǐ)解和(hé)運用(yòng)。此外，你還(hái)可(kě)以讓孩子按自己的(de)理(lǐ)解把故事複述下(xià)來(lái)，以加強孩子語言能力的(de)發展，因爲語言在兒(ér)童發展“讀心術”時(shí)擔任著(zhe)重要角色。
　　例如你可(kě)以這(zhè)樣做(zuò)——
　　【故事】媽媽到幼兒(ér)園去接彤彤回家。走了(le)幾步，彤彤要媽媽抱。媽媽說：“彤彤大(dà)了(le)，不好再抱了(le)，再抱就難爲情了(le)。”可(kě)是，小孩說：“不嘛，我腳痛嘛！”媽媽沒辦法，隻好抱起彤彤。這(zhè)時(shí)，彤彤班上的(de)小朋友拉著(zhe)爸(bà)爸(bà)的(de)手走過來(lái)了(le)，小朋友看著(zhe)彤彤笑(xiào)了(le)。彤彤趕緊和(hé)媽媽說：“媽媽，我要下(xià)來(lái)走。”

　　故事講到這(zhè)裏，你可(kě)以問孩子：“彤彤的(de)腳真的(de)痛嗎?她下(xià)來(lái)是不是腳不痛了(le)？她爲什(shén)麽不要媽媽抱了(le)呢(ne)?”等等，這(zhè)些問題可(kě)以看到孩子是否會讀媽媽的(de)心，能否識破故事主人(rén)公彤彤的(de)掩飾行爲，并啓發孩子去思考别人(rén)的(de)内心想法。

　　同伴是最好的(de)老師
　　心理(lǐ)學家鄧恩曾指出，2～4歲期間兒(ér)童之間的(de)交往增長(cháng)非常快(kuài)，說明(míng)這(zhè)個(gè)時(shí)期，孩子通(tōng)過與同伴交往學到的(de)知識可(kě)能更多(duō)于與成人(rén)交往學到的(de)知識。成人(rén)在跟孩子交談時(shí)一般會認爲孩子缺乏交流經驗，因而會給孩子留有一定餘地，而同伴交談時(shí)，其他(tā)夥伴并不會給孩子留有餘地。
　　因此，重視同伴交往，會促使孩子對(duì)雙方的(de)知識、信念和(hé)看法進行清晰地思考。有研究發現，那些在交往中孤立的(de)孩子，在适應他(tā)人(rén)觀點時(shí)有特殊的(de)困難。
　　猜糖遊戲——
　　一個(gè)小朋友先把雙手放在背後藏糖，他(tā)可(kě)以把糖捏在右手，也(yě)可(kě)以放在左手。接著(zhe)伸出兩個(gè)拳頭，讓其他(tā)同伴猜他(tā)的(de)哪個(gè)拳頭裏有糖。猜對(duì)的(de)那個(gè)人(rén)就可(kě)以獲得(de)這(zhè)顆糖。
　　在這(zhè)個(gè)遊戲過程中，小朋友們會猜測對(duì)方的(de)想法，例如說“我想你會猜這(zhè)個(gè)手”，有時(shí)在動作上還(hái)會做(zuò)些假象，掩飾他(tā)的(de)真實安排，有的(de)小朋友甚至還(hái)去猜對(duì)方對(duì)自己的(de)想法，比如會說：“我想你會以爲我變了(le)”之類的(de)話(huà)，在遊戲時(shí)能做(zuò)到随機應變。

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