很多(duō)家長(cháng)會困惑：爲什(shén)麽孩子有時(shí)候乖得(de)讓人(rén)意外，有時(shí)候調皮得(de)讓人(rén)火冒三丈?耶魯大(dà)學格賽爾兒(ér)童發展研究所跟蹤研究孩子們40多(duō)年，他(tā)們的(de)研究成果對(duì)我們讀懂(dǒng)孩子的(de)幫助太大(dà)了(le)。
　　01.
　　兩歲孩子
　　“不”字當頭，打滾撒賴，一意孤行，占有欲強，自私霸道。
　　其實，孩子的(de)這(zhè)些行爲都隻是因爲，孩子開始有了(le)自我的(de)意識、意願、意圖。但他(tā)們不懂(dǒng)得(de)表達，甚至他(tā)們自己也(yě)不甚明(míng)白他(tā)們自己的(de)意圖。
　　對(duì)待這(zhè)麽小的(de)小寶寶，管教技巧主要以疏導、繞道爲主。
　　安全第一，不要告訴孩子不許玩不許碰。
　　你自己把該鎖起來(lái)的(de)鎖起來(lái)，該扣好蓋子的(de)扣好蓋子。
　　你應該摸索孩子的(de)生活規律，在孩子陷入可(kě)能導緻壞情緒的(de)陷阱之前，采取恰當措施，比如讓孩子吃(chī)飽、睡(shuì)覺、帶到其他(tā)地方玩等。
　　不要輕易讓孩子討(tǎo)價還(hái)價，尤其重大(dà)事情上不可(kě)以讓步。
　　把孩子的(de)很多(duō)“壞行爲”，理(lǐ)解成孩子探索、學習(xí)的(de)求知行爲。

　　如你教孩子搭積木(mù)，他(tā)卻偏要推倒你的(de)成品，而不肯跟你學。這(zhè)時(shí)，你應該把他(tā)的(de)行爲理(lǐ)解爲，他(tā)現在對(duì)積木(mù)倒塌時(shí)的(de)現象更感興趣，他(tā)在琢磨推與倒之間的(de)關系。從大(dà)約1歲半到2歲半前後，孩子會反複地穿梭于“和(hé)順期”與“執拗期”之間。因爲孩子這(zhè)時(shí)候成長(cháng)迅速，因此這(zhè)些“周期”也(yě)相對(duì)短一些。

　　02.
　　三歲孩子
　　友善，平靜，充滿安全感，易于接受，也(yě)樂(yuè)于分(fēn)享。雖然在3歲的(de)時(shí)候，他(tā)一向強硬的(de)拒絕态度減少了(le)，取而代之的(de)是分(fēn)享或者依賴，但他(tā)也(yě)體會到自己的(de)成長(cháng)和(hé)能力的(de)增強。他(tā)在肢體動作的(de)控制上，已經相當成熟和(hé)舒暢。
　　他(tā)步伐穩定，急轉彎也(yě)不費勁。
　　語言能力也(yě)發展得(de)更好。
　　但好景不長(cháng)，從3歲半開始到4歲，反抗成了(le)這(zhè)個(gè)時(shí)期的(de)最大(dà)特征。
　　3歲半是一個(gè)内向，焦慮，缺乏安全感，同時(shí)意志力極強的(de)年齡。
　　3歲半的(de)孩子非常沒有安全感，甚至在他(tā)的(de)生理(lǐ)發展上，也(yě)表現出不安全感，如口吃(chī)、常摔跤、有時(shí)緊張得(de)發抖。
　　他(tā)一方面缺乏安全感，一方面卻又想支配外在世界。因爲他(tā)無法控制自己的(de)情緒，每天，他(tā)都在掙紮中過日子，生活過得(de)很不愉快(kuài)。
　　他(tā)正在體驗自己與别人(rén)的(de)關系，以及自我這(zhè)個(gè)個(gè)體。
　　許多(duō)孩子在這(zhè)個(gè)年齡都有他(tā)想象的(de)朋友，這(zhè)些朋友有的(de)是人(rén)，有的(de)是動物(wù)。
　　更有趣的(de)是，戀母情結會在這(zhè)個(gè)時(shí)候出現。
　　03.
　　四歲孩子
　　心是活潑的(de)，喜愛(ài)冒險，喜愛(ài)遠(yuǎn)足，喜愛(ài)刺激。
　　他(tā)喜愛(ài)任何新鮮的(de)事物(wù)，去接觸不認識的(de)人(rén)，喜愛(ài)到新的(de)地方，喜歡新的(de)遊戲，新的(de)玩具，新的(de)活動和(hé)新書(shū)。
　　對(duì)于大(dà)人(rén)所提的(de)娛樂(yuè)點子，再沒有人(rén)比他(tā)們更有反應了(le)。
　　4歲孩子發現大(dà)人(rén)雖然還(hái)是握有大(dà)權，但是并非全能，同時(shí)，他(tā)也(yě)發現自己很有力量。
　　從他(tā)的(de)觀點看來(lái)，壞事未嘗不可(kě)以做(zuò)，屋頂不會因此而塌下(xià)來(lái)。
　　4歲的(de)孩子經常開口閉口都是狗屎、大(dà)便之類的(de)話(huà)。
　　而到了(le)4歲半，他(tā)開始學會了(le)討(tǎo)價還(hái)價。
　　從這(zhè)個(gè)時(shí)段開始，孩子也(yě)漸漸明(míng)白好事情的(de)好或者壞。這(zhè)個(gè)時(shí)期，他(tā)最高(gāo)興的(de)事，莫過于在睡(shuì)前，聽(tīng)一些小故事。
　　04.
　　五歲孩子：
　　開朗而愉悅，懂(dǒng)事了(le)、講理(lǐ)了(le)，想做(zuò)個(gè)好小孩，討(tǎo)媽媽歡心。這(zhè)個(gè)年紀裏，最令人(rén)喜悅的(de)特質，就是他(tā)熱(rè)愛(ài)生活，自得(de)其樂(yuè)，而且一直是看到生活的(de)光(guāng)明(míng)面。
　　5歲小孩的(de)生活總是跟現在息息相關。
　　他(tā)非常在意他(tā)自己的(de)房(fáng)間、自己的(de)家、所住的(de)那條街(jiē)道、鄰居，以及幼兒(ér)園的(de)教室。
　　他(tā)對(duì)新的(de)、陌生的(de)事物(wù)沒有太大(dà)的(de)興趣，也(yě)不會爲了(le)冒險而冒險。
　　5歲的(de)孩子自然而然地變得(de)安靜了(le)、有節制了(le)、更顧家了(le)。
　　他(tā)喜歡遵守既定的(de)規則、限制，對(duì)于别人(rén)已經嘗試過的(de)，或既成的(de)事實，就覺得(de)安心舒坦些。
　　他(tā)最有趣的(de)時(shí)間是現在，最喜歡的(de)地方是這(zhè)裏。
　　5歲的(de)小孩所以能夠不惹麻煩，最關鍵的(de)是他(tā)已具有一種神奇的(de)能力，可(kě)以判斷自己什(shén)麽事能做(zuò)得(de)到，什(shén)麽事做(zuò)不到。也(yě)就是說，他(tā)學會自我控制了(le)，他(tā)會衡量自己的(de)能力，把做(zuò)得(de)到的(de)和(hé)做(zuò)不到的(de)事分(fēn)得(de)很清楚，判斷得(de)很準确，而且他(tā)就隻嘗試那些他(tā)認爲一定辦得(de)到的(de)。經過一次次的(de)成功，他(tā)建立了(le)自信。
　　5歲的(de)小孩不會胡思亂想地擔心事情，6歲的(de)小孩則常擔心放學後找不到媽媽。
　　5歲的(de)小孩會認爲，媽媽一定在家的(de)，不隻現在在家，以後永遠(yuǎn)也(yě)會在家，他(tā)們理(lǐ)所當然地認爲他(tā)自己和(hé)父母都是永生不滅的(de)。
　　到了(le)5歲半，會有一個(gè)重大(dà)改變：不要在這(zhè)個(gè)年紀教他(tā)讀書(shū)寫字。

　　5歲半的(de)特質是遲疑不決，懶散閑蕩。但是5歲半時(shí)孩子的(de)眼和(hé)手配合卻不如從前那樣快(kuài)速、肯定。因此他(tā)經常把數字或者文字颠倒著(zhe)寫，所以最好不要在這(zhè)個(gè)年紀教他(tā)讀書(shū)寫字。

　　05.
　　六歲孩子
　　進人(rén)了(le)暴風驟雨(yǔ)的(de)人(rén)生第二叛逆期，個(gè)性極端兩極化(huà)。
　　他(tā)有本事在轉瞬間討(tǎo)厭剛才還(hái)滿心喜歡的(de)事情。
　　他(tā)世界的(de)中心不再是媽媽，而是他(tā)自己，他(tā)希望事事處處按自己的(de)意願。
　　6歲孩子同時(shí)在很乖和(hé)很叛逆兩個(gè)極端遊走，把筆畫(huà)或數字反寫是很常見的(de)6歲現象。
　　他(tā)什(shén)麽事都争強好勝，難以忍受任何失敗。而且他(tā)現在處于很容易受到傷害的(de)敏感期。
　　噩夢也(yě)會給6歲孩子帶來(lái)很大(dà)的(de)困擾。
　　最大(dà)的(de)問題是他(tā)與媽媽的(de)關系也(yě)遊走于兩極之間，他(tā)既深深地依賴媽媽，又同時(shí)嘗試要自己站起來(lái)，心理(lǐ)上希望他(tā)不用(yòng)依賴任何人(rén)。
　　6歲孩子，對(duì)“自己的(de)東西”和(hé)“别人(rén)的(de)東西”的(de)分(fēn)别還(hái)不是很清楚，因此順手拿走别人(rén)的(de)、他(tā)喜歡的(de)東西，是慣常現象。
　　06.
　　七歲孩子
　　不再像6歲時(shí)那樣和(hé)你頂嘴，卻也(yě)不那麽喜歡與人(rén)交往。
　　他(tā)往往記性不佳，容易分(fēn)心，工作起來(lái)磨磨蹭蹭，對(duì)幫忙做(zuò)家務不感興趣。
　　别人(rén)要他(tā)做(zuò)什(shén)麽事時(shí)，他(tā)往往老半天不回答(dá)，也(yě)不行動。
　　他(tā)生活在自己的(de)秘密花園裏，充滿了(le)感傷的(de)基調。
　　他(tā)會覺得(de)别人(rén)不喜歡他(tā)，有意找他(tā)麻煩。
　　7歲孩子很容易把什(shén)麽都朝壞的(de)方面想象。7歲孩子很在意上學不遲到、作業及時(shí)完成、自己的(de)東西自己收到自己的(de)地方，孩子從這(zhè)時(shí)候開始，懂(dǒng)得(de)在意别人(rén)怎麽評價他(tā)了(le)。
　　準确地說，他(tā)開始很在意老師怎麽看待他(tā)，開始有心想做(zuò)個(gè)讓老師滿意的(de)好學生。
　　而且，他(tā)的(de)心智成熟到需要自己的(de)空間的(de)時(shí)候了(le)。這(zhè)就是他(tā)喜歡把自己的(de)東西收到自己的(de)地方的(de)原因。
　　如果能夠，這(zhè)時(shí)的(de)孩子需要自己的(de)桌子、自己的(de)抽屜、自己的(de)箱子、自己的(de)床。
　　7歲孩子不但字迹變得(de)小了(le)很多(duō)，還(hái)喜歡專門琢磨很細小的(de)東西，這(zhè)是因爲他(tā)們的(de)眼睛和(hé)大(dà)腦(nǎo)配合的(de)發育到了(le)這(zhè)一階段。
　　他(tā)會喜歡湊得(de)很近很近地看，哪怕他(tā)的(de)眼睛碰到那東西了(le)。
　　7歲孩子很在意自己在家庭中的(de)地位和(hé)價值。
　　雖然道德觀念的(de)建立要到8歲才開始形成，但7歲娃已經開始出現建立道德感的(de)萌芽。
　　他(tā)開始在意不能去拿别人(rén)的(de)東西(雖然偶爾他(tā)也(yě)還(hái)是會拿)；不能說謊、騙人(rén)，做(zuò)錯了(le)什(shén)麽不去抵賴、推委；而且他(tā)會很有意願地遵守規則，恪守無誤。
　　07.
　　八歲孩子
　　“招牌特質”是性格外向而開朗。
　　和(hé)7歲孩子的(de)沉郁退縮完全相反，他(tā)充滿活力，喜歡沖上去迎戰一切困難和(hé)挑戰，而且做(zuò)起事來(lái)爽快(kuài)多(duō)了(le)。
　　另一個(gè)和(hé)7歲完全相反的(de)，是忽然變成話(huà)匣子了(le)。
　　自己對(duì)别人(rén)的(de)要求都忽然嚴格起來(lái)，甚至可(kě)以說是很苛刻。
　　這(zhè)種“審視”也(yě)使得(de)他(tā)對(duì)自己力所能及的(de)範圍有相當準确的(de)判斷。這(zhè)帶給8歲孩子的(de)另一個(gè)裏程碑式的(de)成長(cháng)，是他(tā)們開始建立起道德是非觀念，開始明(míng)白事情與事情之間的(de)因果關系。
　　他(tā)非常願意做(zuò)好孩子，願意把事情做(zuò)好，願意遵守規矩。
　　他(tā)對(duì)好與壞的(de)觀念，不再局限于父母是否允許怎麽做(zuò)，而是根據他(tā)萌芽的(de)因果邏輯關系，初步建立起了(le)是非觀念。
　　在此之前，孩子對(duì)“好”與“壞”的(de)判斷來(lái)自于父母“準許”或者“不準許”。
　　8歲孩子對(duì)“對(duì)與錯”的(de)看法已經不再是單純的(de)“好與壞”的(de)兩極，他(tā)的(de)思維開始豐滿起來(lái)。
　　他(tā)很在意他(tā)對(duì)自己的(de)感覺，也(yě)很在意别人(rén)對(duì)他(tā)的(de)感覺。他(tā)會豎著(zhe)耳朵聽(tīng)大(dà)人(rén)聊天時(shí)怎麽評價他(tā)，或者揣摩他(tā)們說話(huà)時(shí)的(de)臉色，非常希望得(de)到别人(rén)的(de)認可(kě)和(hé)誇獎，對(duì)别人(rén)的(de)批評則非常敏感。
　　當他(tā)受到指責批評時(shí)，他(tā)往往先找理(lǐ)由或者先責怪别人(rén)，好讓自己容易承受些。
　　8歲孩子是情感上最需要媽媽的(de)年齡。他(tā)非常需要媽媽分(fēn)享他(tā)的(de)思考、幻想、對(duì)話(huà)、遊戲。
　　他(tā)總喜歡和(hé)媽媽在一起，包括一起勞做(zuò)、玩耍、聊天、讀書(shū)，這(zhè)讓他(tā)覺得(de)他(tā)“全部占有”著(zhe)媽媽。媽媽無論怎麽忙，都一定要每天至少撥出半個(gè)小時(shí)，全心全意滿足孩子“全部占有媽媽”的(de)心理(lǐ)需求。這(zhè)會幫助孩子順利度過對(duì)媽媽的(de)心理(lǐ)依戀期，爲孩子坦然走向9歲的(de)獨立打好基礎。
　　他(tā)這(zhè)時(shí)充滿了(le)探索與探險的(de)興趣，空間感覺也(yě)擴展了(le)很多(duō)。
　　他(tā)可(kě)以自己在熟悉的(de)路徑上搭乘公車回家，在自己生活小區(qū)内的(de)探索範圍越來(lái)越大(dà)，甚至越界跑到别人(rén)的(de)私院裏。
　　他(tā)喜歡地理(lǐ)，喜歡研讀甚至利用(yòng)地圖。
　　不過需要特别注意的(de)是，8歲孩子受傷的(de)比例，是所有年齡層中最高(gāo)的(de)。
　　8歲孩子對(duì)父母之間的(de)關系很敏感。
　　他(tā)對(duì)家裏發生的(de)事開始關注起來(lái)，包括關注大(dà)人(rén)的(de)電話(huà)、信件、閑聊，試圖找到在家庭中的(de)位置。
　　他(tā)很喜歡和(hé)同齡的(de)孩子玩，喜歡和(hé)同性别的(de)孩子玩。這(zhè)時(shí)的(de)友情是真正的(de)雙向友情，因爲他(tā)不再單純以自我爲中心，開始留意别人(rén)怎麽做(zuò)怎麽想。
　　他(tā)不但願意爲别人(rén)效勞，也(yě)希望别人(rén)能像他(tā)一樣願意回報他(tā)。