孩子的(de)言行受家長(cháng)影(yǐng)響，同樣的(de)孩子，不一樣的(de)家長(cháng)，不一樣的(de)結局。
　　當孩子意外
　　睿智型家長(cháng)這(zhè)麽認爲：
　　幾十個(gè)孩子在一起打鬧嬉戲，磕磕碰碰在所難免，這(zhè)些磕磕碰碰都是孩子童年的(de)寶貴經曆，都是孩子成長(cháng)的(de)機會。在磕碰中，他(tā)們逐漸學會了(le)保護自己，學會了(le)面對(duì)挫折，學會了(le)勇敢面對(duì)生活。
　　結局：孩子學會有責任、有擔當！
　　理(lǐ)智型家長(cháng)這(zhè)麽認爲：
　　沒關系，我相信老師也(yě)不願意看到這(zhè)樣的(de)事情，既然已經發生了(le)，責備也(yě)沒有任何意義了(le)，最重要的(de)是要先安撫好孩子。
　　如果傷得(de)比較重，與老師溝通(tōng)，了(le)解真相後尋找解決的(de)辦法。不能一味的(de)責罵老師并将所有責任都推到老師頭上，我相信老師愛(ài)著(zhe)每一個(gè)孩子。

　　結局：孩子學會理(lǐ)解和(hé)寬容。

　　奇葩型家長(cháng)這(zhè)麽認爲：
　　我的(de)孩子受傷了(le)？你們怎麽帶孩子的(de)？怎麽這(zhè)麽不負責任？連個(gè)孩子都看不好，還(hái)當什(shén)麽老師？不行，我得(de)找校長(cháng)說說！
　　結局：孩子學會推脫責任，變得(de)尖酸刻薄，社會交往能力也(yě)變弱。
　　當孩子被欺負時(shí)
　　睿智型家長(cháng)這(zhè)麽認爲：
　　孩子之間打打鬧鬧是非常正常的(de)，也(yě)許在前一分(fēn)鐘(zhōng)還(hái)在争搶打鬥，下(xià)一分(fēn)鐘(zhōng)就手拉手玩到一起去了(le)。我會适當放手讓孩子去解決，讓他(tā)學會應對(duì)和(hé)與人(rén)相處的(de)能力。如果孩子解決不了(le)，我再幹預也(yě)不遲。
　　結局：孩子學會協調關系，解決沖突，保護自己。
　　理(lǐ)智型家長(cháng)這(zhè)麽認爲：
　　大(dà)多(duō)時(shí)候，孩子之間的(de)打鬧是無心的(de)，但孩子被欺負，我會心疼。
　　我會了(le)解事情的(de)來(lái)龍去脈，如果孩子錯了(le)，我會讓他(tā)主動道歉，讓他(tā)明(míng)白打人(rén)是不對(duì)的(de)；如果是其他(tā)小朋友錯了(le)，讓他(tā)明(míng)白寬容原諒别人(rén)的(de)過錯是一種美(měi)德。我也(yě)會告訴孩子，當有人(rén)想打你時(shí)，可(kě)以大(dà)聲呵斥：打人(rén)是不對(duì)的(de)，你不可(kě)以打我！也(yě)可(kě)以盡快(kuài)跑走，去告訴老師。

　　結局：孩子學會寬容，學會承擔責任，學會維護自己的(de)權益。

　　奇葩型家長(cháng)這(zhè)麽認爲：
　　我家孩子被誰欺負的(de)，快(kuài)點給我站出來(lái)，看我怎麽收拾你。不管三七二十一，走過去就給小朋友一個(gè)耳光(guāng)、一個(gè)巴掌。
　　結局：孩子失去了(le)友情，學會用(yòng)暴力解決問題。當孩子不想去學校時(shí)
　　睿智型家長(cháng)這(zhè)麽認爲：
　　我希望孩子從小就有良好的(de)意志力、行爲習(xí)慣、時(shí)間觀念和(hé)規則觀念。讓孩子明(míng)白按時(shí)上學是好孩子最起碼的(de)要求，我也(yě)會按時(shí)去接孩子回家，老師就可(kě)以按時(shí)下(xià)班了(le)。
　　結局：孩子懂(dǒng)得(de)時(shí)間管理(lǐ)，有非常好的(de)作息習(xí)慣。
　　理(lǐ)智型家長(cháng)這(zhè)麽認爲：
　　孩子有時(shí)候不想上學也(yě)是情理(lǐ)之中的(de)事情，我會讓孩子明(míng)白，上學是你自己的(de)事情，我不會告訴你必須準時(shí)上學，但我會告訴你這(zhè)樣做(zuò)會有什(shén)麽樣的(de)後果。
　　結局：孩子懂(dǒng)得(de)尊重老師。
　　奇葩型家長(cháng)這(zhè)樣認爲：
　　孩子還(hái)小，睡(shuì)懶覺很正常，不要太較真了(le)。如果孩子不想去學校，就幹脆在家玩好啦！
　　結局：孩子沒有時(shí)間觀念，拖拉，磨蹭，不愛(ài)學習(xí)。
　　當學校組織家長(cháng)參加親子活動時(shí)
　　睿智型家長(cháng)這(zhè)麽認爲：
　　組織這(zhè)樣的(de)活動是非常有必要的(de)，也(yě)是非常負責任的(de)做(zuò)法。孩子僅僅依靠學校是沒有辦法教育好的(de)，隻有家校攜手配合，教育孩子的(de)效果才會事半功倍。
　　結局：家長(cháng)好好學習(xí)，孩子天天進步。
　　理(lǐ)智型家長(cháng)這(zhè)麽認爲：
　　我每天拼死拼活的(de)工作就是爲了(le)孩子，希望孩子能接受更好的(de)教育，生活更加幸福。隻要是學校舉辦的(de)親子活動，我都會主動參與，這(zhè)是我和(hé)孩子共同參與活動的(de)最佳機會。
　　結局：家長(cháng)和(hé)孩子的(de)關系越來(lái)越親密，孩子的(de)成長(cháng)更健康。
　　奇葩型家長(cháng)這(zhè)麽認爲：
　　我真的(de)很忙，沒時(shí)間參加活動。我請不了(le)假，就不去參加活動了(le)。
　　結局：家長(cháng)越來(lái)越跟不上時(shí)代的(de)步伐，孩子内心越來(lái)越孤單冷(lěng)漠，問題越來(lái)越多(duō)。接送孩子上學、放學時(shí)
　　睿智型家長(cháng)這(zhè)樣問孩子：
　　今天在學校遇到什(shén)麽有趣的(de)事情啊？今天在學校玩得(de)開心嗎？今天老師跟媽媽說你唱歌(gē)真好聽(tīng)，回家能唱給媽媽聽(tīng)嗎？
　　結局：孩子獲得(de)成就感，越來(lái)越喜歡上學。
　　奇葩型家長(cháng)這(zhè)樣問孩子：
　　今天老師批評你了(le)嗎？你說實話(huà)！今天有小朋友打你嗎？你告訴媽媽，媽媽給你出氣！
　　今天老師跟媽媽說你在學校不聽(tīng)話(huà)，怎麽回事啊你！你今天在學校就學會這(zhè)麽點東西啊？

　　結局：家長(cháng)不斷負面強化(huà)，孩子越來(lái)越不喜歡上學。

　　一個(gè)好的(de)老師，或許能夠影(yǐng)響孩子三年五年，但是，家長(cháng)的(de)影(yǐng)響力卻是一輩子的(de)！
　　孩子不是老師的(de)，是你的(de)，家長(cháng)永遠(yuǎn)是孩子的(de)第一任老師，也(yě)是孩子永遠(yuǎn)的(de)榜樣。
　　家長(cháng)對(duì)學校工作、老師态度不同，對(duì)孩子的(de)影(yǐng)響也(yě)各異，或是促進孩子成長(cháng)，或是阻礙孩子成長(cháng)。
　　家長(cháng)希望孩子将來(lái)能成爲什(shén)麽樣的(de)人(rén)，家長(cháng)就先去做(zuò)什(shén)麽樣的(de)人(rén)。

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