在專業兒(ér)童心理(lǐ)治療師的(de)門診裏
　　許多(duō)孩子第一次被送來(lái)的(de)時(shí)候
　　已經事先被貼上
　　“注意力不集中”的(de)标簽
　　有的(de)家長(cháng)見面劈頭就要求開藥
　　有的(de)家長(cháng)焦慮地唠叨個(gè)不停
　　大(dà)人(rén)的(de)表情凝重
　　孩子則是一臉懵懂(dǒng)
　　經過評斷
　　往往有很高(gāo)比例的(de)孩子根本沒問題
　　那麽
　　是什(shén)麽事情讓家長(cháng)覺得(de)
　　孩子注意力不集中呢(ne)?
　　教師一句話(huà)，家長(cháng)對(duì)号入座
　　老師跟家長(cháng)說：“你的(de)孩子上課都不專心，注意力不集中。”
　　家長(cháng)就自動在腦(nǎo)中把這(zhè)話(huà)聽(tīng)成：“我的(de)孩子有病，注意力不集中，要去看醫生治療。”
　　或者老師說：“你的(de)孩子很不專心，恐怕要帶去給醫生鑒定。”家長(cháng)聽(tīng)成：“完了(le)!連老師都這(zhè)樣說，那就是了(le)。”
　　有些家長(cháng)甚至并沒有先花時(shí)間去了(le)解孩子，光(guāng)是聽(tīng)到一句“注意力不集中”，就往門診送，其實有些時(shí)候問題并不出在孩子身上，反而應該先反省大(dà)人(rén)自己的(de)教養方式。
　　導緻孩子上課不專心的(de)原因很多(duō)
　　例如：
　　可(kě)能這(zhè)不是他(tā)感興趣的(de)；
　　也(yě)許老師真的(de)教得(de)很無聊；
　　昨晚沒睡(shuì)飽；
　　有别的(de)事吸引他(tā)的(de)注意使他(tā)分(fēn)心了(le)；
　　也(yě)有可(kě)能一整天專心上課，就連大(dà)人(rén)都會疲累，忙中偷閑，精神溜号，何況小孩子。
　　簡單來(lái)說，不妨拿大(dà)人(rén)自己來(lái)跟孩子比較：
　　冗長(cháng)而無聊的(de)會議(yì)裏，大(dà)人(rén)都在做(zuò)什(shén)麽?可(kě)能有人(rén)轉筆，有人(rén)在紙上亂畫(huà)，有人(rén)偷看手機，有人(rén)發呆。
　　如果從早上七點半到下(xià)午四點半開一場(chǎng)會議(yì)，四點半到晚上七點半再到另一間會議(yì)室，開另外一場(chǎng)會，一周五天下(xià)來(lái)，大(dà)人(rén)會不會也(yě)變成“注意力不集中”的(de)問題兒(ér)童?
　　家長(cháng)愛(ài)唠叨，聽(tīng)到麻木(mù)
　　除了(le)學習(xí)環境，家長(cháng)也(yě)要反省自己的(de)教育行爲。
　　A媽媽超級會唠叨，一次可(kě)以同時(shí)念上十幾件事情，話(huà)題不停轉換，思緒也(yě)跳來(lái)跳去，讓孩子不知道哪一件事是重點。
　　B媽媽的(de)“唠功”也(yě)不相上下(xià)，隻是“唠法”不同，她是同一件事情重複又重複地念，就像自動循環播放似的(de)，孩子聽(tīng)到麻木(mù)，完全沒有功效。
　　C爸(bà)爸(bà)非常主觀，與孩子的(de)對(duì)話(huà)就是“我問你答(dá)”，孩子沒有訴說的(de)機會。每當孩子想講一講今天發生了(le)什(shén)麽事，聊一聊心情，才起個(gè)頭，C爸(bà)爸(bà)很快(kuài)打斷：“你這(zhè)個(gè)做(zuò)了(le)沒有?那個(gè)完成了(le)沒有？”親子間長(cháng)期缺乏完整的(de)對(duì)話(huà)。
　　孩子不同，個(gè)性不同
　　還(hái)有些讓所有人(rén)都覺得(de)有問題的(de)孩子，送來(lái)治療時(shí)，卻被告知完全沒有精神、心理(lǐ)問題。
　　孩子的(de)天生氣質千差萬别是導緻孩子行爲、能力大(dà)不相同的(de)主要因素之一
　　有些孩子其實很聰明(míng)，手比嘴快(kuài)，什(shén)麽事情都做(zuò)在前面；
　　有些是個(gè)性上比較有主見，知道自己想要什(shén)麽，因而，拒不接受别人(rén)安排；
　　有些則是明(míng)顯被埋沒了(le)特長(cháng)，而被應試教育擊倒了(le)。
　　有一個(gè)孩子，隻需要一把橡皮筋一把竹筷子，他(tā)就能無師自通(tōng)做(zuò)出各種機械模型、令人(rén)驚歎的(de)飛(fēi)機、坦克車，但這(zhè)些才華，家長(cháng)卻視而不見，隻是反複念叨：“考試分(fēn)數那麽差!”
　　還(hái)有一些孩子，真的(de)隻是個(gè)性内向，喜歡悶頭想自己的(de)事而已，卻被說成自閉，需要看醫生。
　　懂(dǒng)得(de)欣賞孩子真的(de)太重要了(le)，“因材施教”四個(gè)字人(rén)人(rén)都懂(dǒng)，卻隻有極少數人(rén)能做(zuò)到。那麽到底要怎樣判斷孩子是不是真的(de)注意力不集中呢(ne)?以下(xià)方法，家長(cháng)可(kě)以嘗試一下(xià)：
　　方法一：和(hé)孩子玩傳接球、下(xià)棋、畫(huà)圖、輕松地聊聊天之類簡單的(de)活動，隻要孩子能持續10分(fēn)鐘(zhōng)到30分(fēn)鐘(zhōng)，他(tā)就沒問題啦!
　　方法二：孩子沒問題了(le)，令家長(cháng)焦慮的(de)現狀仍然要改善，爸(bà)爸(bà)媽媽一起來(lái)吧。正向鼓勵孩子，獎品就是“美(měi)好的(de)親子時(shí)間”。
　　例如：
　　無任何目的(de)，就隻是單純地出去玩一次；
　　念一篇床邊故事；
　　讓孩子跟自己撒嬌足足10分(fēn)鐘(zhōng)；
　　什(shén)麽也(yě)不做(zuò)，靠在一起互相按摩手指頭10分(fēn)鐘(zhōng)。
　　發現沒有?改善爸(bà)媽焦慮的(de)良藥，其實就是多(duō)一點親子之間愛(ài)的(de)表達，而這(zhè)才是生活中最優先、最美(měi)好的(de)事。

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