讓孩子做(zuò)快(kuài)樂(yuè)的(de)自己

——全國第三屆育棟演講小明(míng)星複賽第三天

（文末附複賽第三場(chǎng)的(de)晉級名單）

12月(yuè)10号，全國第三屆育棟演講小明(míng)星鄭州總部的(de)複賽，進入到第三天。賽程過半，已有41名來(lái)自全國各地的(de)幼兒(ér)，在鄭州育棟教育總部的(de)複賽中，過關斬将脫穎而出，成功晉級，赢得(de)了(le)去北(běi)京參加總決賽的(de)資格。

今日的(de)賽場(chǎng)如前兩日一樣，依舊(jiù)緊張有序的(de)進行著(zhe)，孩子們能講會演引人(rén)入勝，家長(cháng)老師加油打氣全力支持，大(dà)賽評委耐心地做(zuò)記錄，肯定孩子，贊揚孩子，同時(shí)也(yě)委婉的(de)道出了(le)孩子們還(hái)可(kě)以再提升再拔高(gāo)的(de)方方面面，并在現場(chǎng)進行指導。

在今天上午的(de)比賽中有一位成功晉級的(de)小女(nǚ)孩格外地引起了(le)大(dà)家的(de)注意，她乖巧可(kě)愛(ài)，天真爛漫；她彬彬有禮，落落大(dà)方；她形象好氣質佳；她音(yīn)色甜美(měi)，表演到位；她的(de)眼睛會說話(huà)，她的(de)聲音(yīn)能打動人(rén)；她一出場(chǎng)赢得(de)衆人(rén)鼓掌；她一登台引得(de)大(dà)家拍(pāi)照(zhào)；她一開口惹得(de)滿堂憐愛(ài)。她就是滑縣新區(qū)未來(lái)星幼兒(ér)園中二班的(de)郭紫月(yuè)小朋友。

郭紫月(yuè)小朋友

小小的(de)她站在舞台中央，站在攝像機前，站在聚光(guāng)燈下(xià)，面向全場(chǎng)的(de)叔叔阿姨和(hé)小朋友們竟無絲毫畏怯。驕傲的(de)昂起頭，揚起高(gāo)高(gāo)的(de)下(xià)巴，與台下(xià)觀衆互動，令在場(chǎng)所有人(rén)爲其鼓掌。又自然大(dà)方地向大(dà)家打招呼問好、作自我介紹，随後開始自己聲情并茂的(de)演講。

首先亮明(míng)自己的(de)演講主題——自己的(de)事情自己做(zuò)。

然後爲大(dà)家講了(le)一個(gè)自己在幼兒(ér)園學習(xí)的(de)關于自己的(de)事情要自己做(zuò)的(de)故事，即育棟七巧闆智力閱讀系列圖書(shū)第一冊中的(de)《我還(hái)小》。故事中講的(de)是主人(rén)公小寶總是不知道收拾自己的(de)玩具，當媽媽提醒他(tā)收拾玩具的(de)時(shí)候，他(tā)卻總是說“我還(hái)小，你幫我收拾吧媽媽”。聰明(míng)的(de)媽媽，把小寶的(de)玩具藏了(le)起來(lái)，當小寶找媽媽要玩具玩的(de)時(shí)候，媽媽也(yě)對(duì)小寶說“你還(hái)小，不能玩呢(ne)，等長(cháng)大(dà)再玩吧。”小寶聽(tīng)了(le)媽媽的(de)話(huà)，意識到自己錯了(le)，懂(dǒng)得(de)了(le)自己的(de)事情要自己做(zuò)。

随後借此引出自己的(de)故事，自己曾經在幼兒(ér)園不懂(dǒng)得(de)收拾桌上灑落的(de)飯菜，覺得(de)自己小，老是依賴生活老師。後來(lái)當自己想要加入幼兒(ér)園的(de)打擊樂(yuè)隊時(shí)，卻被老是告知，她不能參加，因爲她還(hái)小。通(tōng)過這(zhè)件事她明(míng)白了(le)老師如小寶媽媽一般的(de)良苦用(yòng)心，認識到了(le)自己的(de)錯誤，懂(dǒng)得(de)了(le)自己的(de)事情要自己做(zuò)。

接下(xià)來(lái)又說出了(le)自己的(de)改變：從此以後，自己力所能及的(de)事情都不再請求别人(rén)的(de)幫助。

然後又借助自己的(de)故事說出了(le)自己的(de)感悟“通(tōng)過這(zhè)件事情我明(míng)白了(le)，自己要做(zuò)自己力所能的(de)事情，不能每件事情總是依賴于别人(rén)的(de)幫助，别人(rén)不可(kě)能代替我們做(zuò)一輩子的(de)事情，要懂(dǒng)得(de)體諒别人(rén)，自己的(de)事情自己做(zuò)。”

最後雙手抱拳爲在場(chǎng)的(de)各位送上祝福語，以深深的(de)鞠躬緻謝結束的(de)自己的(de)演講。

台下(xià)觀衆紛紛拍(pāi)照(zhào)留念并對(duì)這(zhè)乖巧可(kě)愛(ài)，聰明(míng)伶俐的(de)小女(nǚ)孩緻以最熱(rè)烈的(de)掌聲。

張柯老師在做(zuò)點評時(shí)，首先對(duì)紫月(yuè)小朋友的(de)自信、勇氣以及演講内容與聲音(yīn)加以肯定、給與鼓勵。

随後，介紹說，今年的(de)比賽，較前兩年有較大(dà)改變，要求更嚴了(le)，評分(fēn)标準更高(gāo)了(le)。因爲育棟公司在2018年一年的(de)時(shí)間裏，通(tōng)過開設一期又一期的(de)育棟演講小明(míng)星初級、中級導師班，已經培養出一批又一批具有演講導師資質的(de)幼師們。随著(zhe)幼師演講水(shuǐ)平的(de)提高(gāo)，及教學技能的(de)提升，所培育出的(de)演講小明(míng)星們的(de)整體素質也(yě)較往年有很大(dà)的(de)進步。希望通(tōng)過育棟的(de)努力，通(tōng)過幼師的(de)輔導，家長(cháng)的(de)配合，我們的(de)孩子們能夠芝麻開花節節高(gāo)，一年更比一年強。

最後，對(duì)郭紫月(yuè)小朋友的(de)家長(cháng)與輔導老師提出幾點懇切的(de)建議(yì)，希望優秀的(de)選手能夠再拔高(gāo)。建議(yì)小朋友的(de)表演更加的(de)繪聲繪色一些，增強舞台表演效果；建議(yì)對(duì)小朋友的(de)語調加以指導使其更具感染力；建議(yì)對(duì)自我感悟部分(fēn)進行深加工，以達到演講的(de)目的(de)，通(tōng)過自己的(de)親身體驗與真切體現去号召更多(duō)的(de)人(rén)做(zuò)到——自己的(de)事情自己做(zuò)。

張柯老師

同時(shí)，張柯老師對(duì)所有的(de)家長(cháng)老師提出一點要求：“讓孩子做(zuò)快(kuài)樂(yuè)的(de)自己。孩子就是孩子，讓他(tā)們做(zuò)自己就很好，不必刻意的(de)去讓他(tā)們模仿什(shén)麽，不必拿大(dà)人(rén)的(de)那些條條框框去要求她們，更不要拿同一個(gè)模子去塑造各具天賦的(de)孩子們。幼兒(ér)園不是流水(shuǐ)線車間，孩子們各有所長(cháng)，我們做(zuò)教育的(de)做(zuò)老師的(de)應該去發現，去挖掘他(tā)們的(de)長(cháng)處，加以引導，讓他(tā)們各放光(guāng)彩。  之所以這(zhè)麽說是因爲這(zhè)三天的(de)比賽下(xià)來(lái)，我發現個(gè)别幼兒(ér)園在這(zhè)方便做(zuò)的(de)不夠好。他(tā)們沒有尊重孩子的(de)天然差異，沒有挖掘出每個(gè)孩子身上獨有的(de)優點，沒有讓孩子們真正地參與到這(zhè)場(chǎng)比賽當中。而是以相同的(de)姿态，相同的(de)音(yīn)調，相同的(de)互動方式，相同的(de)問好方式，甚至相同的(de)演講内容去要求他(tā)們，一闆一眼完全按照(zhào)老師的(de)要求。他(tā)們不敢放下(xià)翹起的(de)手，他(tā)們不敢邁開自己的(de)步子，他(tā)們不敢放開自己的(de)嗓子，更不敢做(zuò)出自己的(de)動作，不敢說漏任何一個(gè)老師爲自己準備的(de)演講詞，因爲在老師看來(lái)，那就是錯得(de)。完全失去了(le)自己，像一個(gè)被人(rén)牽著(zhe)線的(de)木(mù)偶。這(zhè)樣做(zuò)完全違背了(le)我們教育的(de)初衷。郭子悅小朋友之所以能夠取得(de)成功，在高(gāo)手雲集的(de)小組裏脫穎而出，除了(le)她演講方面的(de)天賦與技巧，更重要的(de)是她的(de)真實，她的(de)天然，她的(de)孩子氣。讓大(dà)家感受到一個(gè)耳目一新、獨具魅力的(de)小孩子，她的(de)天真與實力被自己演繹的(de)淋漓盡緻！

通(tōng)過緊張激烈的(de)角逐今天共産生11名成功晉級北(běi)京總決賽的(de)小選手，他(tā)們是：

滑縣東胡幼兒(ér)園的(de)王茜楊

滑縣新區(qū)未來(lái)星幼兒(ér)園的(de)鄭一陽、缑思淼、陳曦、郭紫月(yuè)

滑縣萬古大(dà)拇指幼兒(ér)園的(de)李茹穎、馬曉貝、肖梓瑤

長(cháng)垣紙房(fáng)小太陽幼兒(ér)園的(de)李諾熙

安陽晨藝幼兒(ér)園的(de)郭婧婧

方城(chéng)金蘋果幼兒(ér)園的(de)黃(huáng)煜炆

恭喜以上十一位新晉級的(de)小選手們，至此，已累計有41位複賽選手成功晉級！感謝廣大(dà)幼兒(ér)園的(de)園長(cháng)老師們以及選手家長(cháng)對(duì)我們本次比賽的(de)大(dà)力支持及配合！