對(duì)于小朋友“物(wù)權”意識的(de)樹立,是家長(cháng)們極有可(kě)能忽略。但對(duì)小朋友的(de)成長(cháng)而言，這(zhè)又是很重要的(de)。讓孩子能夠樹立獨立自主的(de)意識，讓他(tā)們意識到要愛(ài)護自己的(de)東西，懂(dǒng)得(de)維護正當的(de)權利，并且尊重他(tā)人(rén)，這(zhè)些都是極其重要。
　　尊重孩子擁有的(de)這(zhè)些物(wù)權，将會促進孩子在方方面面的(de)有益發展。而尊重别人(rén)的(de)物(wù)品則是一種社會規則，尊重這(zhè)個(gè)規則會使孩子在交往中受到歡迎，成功順利地進行社會化(huà)。
　　尊重孩子的(de)物(wù)權

　　雖然說孩子還(hái)未成年，但是他(tā)們也(yě)擁有許多(duō)私人(rén)的(de)物(wù)品，像他(tā)們自己的(de)小桌小凳、圖書(shū)玩具、個(gè)人(rén)空間等。僅管這(zhè)些物(wù)品都是家長(cháng)爲他(tā)們提供的(de)，但是當提供給他(tā)們使用(yòng)的(de)時(shí)候，就說明(míng)了(le)這(zhè)些物(wù)品的(de)所有權歸孩子所有。當孩子意識到自己在這(zhè)方面的(de)受到尊重時(shí)，其他(tā)方面的(de)發展也(yě)會獲得(de)一定的(de)促進。

　　1.及時(shí)強調
　　家長(cháng)在每次給孩子置辦一件新東西的(de)時(shí)候，都應該及時(shí)向孩子強調：“這(zhè)是送給你的(de)”。随後，應當介紹這(zhè)件物(wù)品的(de)名稱、用(yòng)途以及使用(yòng)方法、注意事項等，并且幫助孩子找一個(gè)恰當的(de)位置擺放。
　　2.時(shí)常登記
　　家長(cháng)應該爲子女(nǚ)準備一本登記冊，指導他(tā)們進行物(wù)件登記，并向他(tā)們說明(míng)如何利用(yòng)好登記冊來(lái)管理(lǐ)自己的(de)東西。例如圖畫(huà)式登記：畫(huà)一杆水(shuǐ)槍，标上日期，就代表某日置辦了(le)一杆水(shuǐ)槍。當然，家長(cháng)和(hé)子女(nǚ)可(kě)以一起商量，創造出更多(duō)有趣有效的(de)方法來(lái)登記。
　　3.定期整理(lǐ)
　　不管家長(cháng)有多(duō)忙，也(yě)應該抽時(shí)間指導、帶領子女(nǚ)定期整理(lǐ)他(tā)們的(de)物(wù)件，進行分(fēn)類擺放。孩子年紀還(hái)小，如果沒有大(dà)人(rén)的(de)指導、帶領，就達不到預期的(de)效果。當然，家長(cháng)應該做(zuò)的(de)是帶領和(hé)指導，而不是包辦。在這(zhè)個(gè)過程中，家長(cháng)要保持耐心，幫助孩子養成這(zhè)個(gè)定期整理(lǐ)的(de)好習(xí)慣，當他(tā)們能夠獨自完成這(zhè)項工作時(shí)，家長(cháng)就可(kě)以放手了(le)。
　　4.設置專屬空間
　　如果家長(cháng)能爲子女(nǚ)設置一個(gè)小空間（比如給他(tā)們安排個(gè)小櫃子）來(lái)專門擺放他(tā)們的(de)圖書(shū)、玩具等就更好了(le)。告訴孩子，這(zhè)是他(tā)們的(de)專屬空間，他(tā)們可(kě)以按照(zhào)自己的(de)想法來(lái)布置這(zhè)個(gè)空間。
　　5.不随意處置孩子物(wù)品
　　有些成人(rén)在沒有得(de)到孩子的(de)許可(kě)下(xià)，就随意丢棄或者收藏、挪動他(tā)們已經放置好的(de)物(wù)件，這(zhè)些行爲往往會讓他(tā)們感到不被尊重。有時(shí)候，在家長(cháng)眼裏不重要的(de)東西，在小朋友心裏是非常重要的(de)。家長(cháng)的(de)随意處置，常會打擊到孩子存放物(wù)件的(de)積極性，次數頻(pín)繁了(le)，就極有可(kě)能使孩子養成亂擺亂放、亂扔亂棄的(de)生活習(xí)慣。當孩子養成這(zhè)種不良習(xí)慣之後，家長(cháng)再去指正、批評往往不會再有很好的(de)效果了(le)。所以，家長(cháng)應當幫助子女(nǚ)養成好的(de)取放習(xí)慣，用(yòng)了(le)東西要放回原處，并且做(zuò)好孩子的(de)榜樣，不随意處置孩子的(de)物(wù)件。
　　6.尊重孩子的(de)所有權
　　有大(dà)人(rén)或者小朋友來(lái)家裏做(zuò)客，要取用(yòng)孩子的(de)物(wù)件時(shí)，一定要先經過孩子的(de)許可(kě)，并且做(zuò)到及時(shí)奉還(hái)。另外，家長(cháng)還(hái)要教育子女(nǚ)學會與小夥伴分(fēn)享自己心愛(ài)的(de)東西，或者帶到學校與更多(duō)的(de)小夥伴一起享用(yòng)。

　　如果孩子的(de)物(wù)權概念沒有及時(shí)建立起來(lái)的(de)話(huà)，最初可(kě)能隻是出現随随便便拿東西，到後來(lái)就有可(kě)能發展成偷竊。家長(cháng)如果在苗頭出現時(shí)沒有抓住糾正的(de)機會，孩子就有可(kě)能認爲這(zhè)種行爲并沒有錯，等到釀成大(dà)錯時(shí)，想糾正已經爲時(shí)已晚。

　　培養孩子物(wù)權意識的(de)11個(gè)方法
　　1.灌輸“輪流”、“借用(yòng)”的(de)意識
　　一般情況下(xià)，小孩子争搶或者破壞他(tā)人(rén)的(de)東西，可(kě)能隻是出于好奇。這(zhè)個(gè)時(shí)候家長(cháng)可(kě)以借機向孩子灌輸這(zhè)兩種意識。可(kě)以跟他(tā)說：“再過10分(fēn)鐘(zhōng)你才能玩那個(gè)積木(mù)，現在你應該讓給妹妹玩。”或者跟他(tā)說：“這(zhè)是哥(gē)哥(gē)的(de)東西，你要用(yòng)的(de)話(huà)要先問那個(gè)哥(gē)哥(gē)同不同意借給你。”
　　2.制定規矩
　　鼓勵他(tā)們想要什(shén)麽東西就跟家長(cháng)講，跟他(tā)們制定好規矩，在公共場(chǎng)合或者他(tā)人(rén)家裏，哪些物(wù)品是可(kě)以拿的(de)，哪些是不可(kě)以的(de)。最基本地要跟孩子約定好：動用(yòng)别人(rén)的(de)物(wù)品時(shí),要先詢問大(dà)人(rén)可(kě)不可(kě)行。
　　3.使孩子懂(dǒng)得(de)與他(tā)人(rén)協商
　　孩子年齡還(hái)小，可(kě)能還(hái)不清楚爲什(shén)麽喜歡東西不可(kě)以随意動用(yòng)，父母應當告訴他(tā)們：“假如你想要某個(gè)東西的(de)時(shí)候，可(kě)以先跟爸(bà)爸(bà)媽媽講，讓我們看看可(kě)不可(kě)以。”這(zhè)樣的(de)交流模式讓家長(cháng)與孩子之間有了(le)協商的(de)餘地的(de)。
　　4.分(fēn)清楚“偷”與“借”的(de)區(qū)别
　　這(zhè)兩個(gè)概念的(de)區(qū)别以及兩者行爲造成的(de)不同結果是家長(cháng)必須灌輸給孩子的(de)。當教育孩子不可(kě)以偷拿他(tā)人(rén)的(de)物(wù)品時(shí)，要讓他(tā)明(míng)白“偷”是錯誤的(de)行爲，是不可(kě)以這(zhè)麽做(zuò)的(de)。
　　5.爲拿（偷）的(de)行爲負責
　　要讓他(tā)們知道随意拿他(tā)人(rén)的(de)物(wù)品是錯誤的(de)做(zuò)法，是需要負責的(de)。如果孩子有這(zhè)類行爲的(de)時(shí)候，家長(cháng)可(kě)以給孩子适量、适當的(de)懲罰，或者讓他(tā)放棄一件喜歡的(de)東西，使他(tā)能夠體會到别人(rén)的(de)感受。
　　6.歸還(hái)偷（拿）的(de)物(wù)品
　　當知道孩子偷拿了(le)他(tā)人(rén)的(de)物(wù)品時(shí)，要讓他(tā)們自己歸還(hái)，必要時(shí)家長(cháng)可(kě)以陪同。當家長(cháng)發現孩子有這(zhè)一行爲時(shí)，要先問清楚孩子的(de)目的(de)，再決定怎麽處理(lǐ)。在批評和(hé)懲罰時(shí)也(yě)要注意保護孩子的(de)自尊心，孩子得(de)到了(le)尊重，也(yě)學會了(le)要尊重自己，就不會再去做(zuò)此類事情了(le)。
　　7.學會分(fēn)享
　　倘若家裏來(lái)了(le)年紀比子女(nǚ)小的(de)小孩，可(kě)以讓子女(nǚ)學會與小弟(dì)弟(dì)/小妹妹分(fēn)享自己的(de)玩具。家長(cháng)也(yě)可(kě)以讓子女(nǚ)幫年齡小的(de)孩子講故事、換尿片等，讓子女(nǚ)有一種責任感和(hé)使命感，幫助他(tā)成長(cháng)。
　　8.履行承諾
　　當在面對(duì)子女(nǚ)争奪他(tā)人(rén)物(wù)品的(de)時(shí)候，家長(cháng)絕對(duì)不能采取哄騙的(de)措施，例如：随便承諾孩子：“你先把這(zhè)個(gè)玩具還(hái)給别人(rén)，爸(bà)爸(bà)明(míng)天給你買一個(gè)。”家長(cháng)說完可(kě)能就忘了(le)，但是當孩子意識到自己被騙了(le)時(shí)候，就難以再去相信家長(cháng)的(de)話(huà)了(le)。
　　9.适時(shí)的(de)稱贊
　　當孩子在長(cháng)輩的(de)教育下(xià)，慢(màn)慢(màn)改掉了(le)壞習(xí)慣，家長(cháng)就要給予他(tā)們适時(shí)的(de)贊美(měi)，例如：“你真棒，做(zuò)得(de)真好！”在家長(cháng)的(de)鼓勵下(xià)，子女(nǚ)就會知道這(zhè)個(gè)行爲是正确的(de)，就會逐漸養成好的(de)行爲習(xí)慣。
　　10.堅持原則
　　在制定出獎懲制度後，家長(cháng)就應該堅持原則，時(shí)時(shí)遵守。不能爲了(le)省事就忽略或者不堅持原則，這(zhè)樣會誤導子女(nǚ)，不能讓他(tā)們正确、清楚地知道哪些行爲是正确的(de)，哪些行爲是錯誤的(de)。
　　11.有效的(de)親子對(duì)話(huà)
　　效果良好、氣氛融洽的(de)對(duì)話(huà)對(duì)于家長(cháng)與子女(nǚ)的(de)溝通(tōng)是非常重要的(de)。家長(cháng)可(kě)以借此機會了(le)解子女(nǚ)的(de)想法，并鼓勵他(tā)說一說生活中的(de)事情，并從中适當教育，這(zhè)樣可(kě)以避免一些錯誤的(de)觀念和(hé)行爲。
　　與此同時(shí)，家長(cháng)在生活中要多(duō)注意自己的(de)言行舉止，在生活中要相互尊重，相互謙讓、和(hé)睦相處，尊老愛(ài)幼，多(duō)關心别人(rén)，幫助别人(rén)，讓孩子處處感受愛(ài)與和(hé)諧的(de)重要，如：做(zuò)了(le)好吃(chī)了(le)東西分(fēn)給鄰居嘗嘗，借給朋友需要的(de)東西……
　　分(fēn)享，是一種境界，是一種智慧，是一種升華，是與人(rén)方便與己方便，也(yě)是在當今的(de)生活中不可(kě)缺少的(de)一種生活技能。從小樹立孩子的(de)物(wù)權意識，才能引導孩子做(zuò)出正确的(de)行爲。當孩子明(míng)白要尊重他(tā)人(rén)的(de)物(wù)權時(shí)，就代表他(tā)們已經掌握了(le)一種社會規則，這(zhè)将會讓他(tā)們在交往中更受歡迎。對(duì)于小朋友“物(wù)權”意識的(de)樹立,是家長(cháng)們極有可(kě)能忽略。但對(duì)小朋友的(de)成長(cháng)而言，這(zhè)又是很重要的(de)。讓孩子能夠樹立獨立自主的(de)意識，讓他(tā)們意識到要愛(ài)護自己的(de)東西，懂(dǒng)得(de)維護正當的(de)權利，并且尊重他(tā)人(rén)，這(zhè)些都是極其重要。

　　尊重孩子擁有的(de)這(zhè)些物(wù)權，将會促進孩子在方方面面的(de)有益發展。而尊重别人(rén)的(de)物(wù)品則是一種社會規則，尊重這(zhè)個(gè)規則會使孩子在交往中受到歡迎，成功順利地進行社會化(huà)。

　　尊重孩子的(de)物(wù)權
　　雖然說孩子還(hái)未成年，但是他(tā)們也(yě)擁有許多(duō)私人(rén)的(de)物(wù)品，像他(tā)們自己的(de)小桌小凳、圖書(shū)玩具、個(gè)人(rén)空間等。僅管這(zhè)些物(wù)品都是家長(cháng)爲他(tā)們提供的(de)，但是當提供給他(tā)們使用(yòng)的(de)時(shí)候，就說明(míng)了(le)這(zhè)些物(wù)品的(de)所有權歸孩子所有。當孩子意識到自己在這(zhè)方面的(de)受到尊重時(shí)，其他(tā)方面的(de)發展也(yě)會獲得(de)一定的(de)促進。
　　1.及時(shí)強調
　　家長(cháng)在每次給孩子置辦一件新東西的(de)時(shí)候，都應該及時(shí)向孩子強調：“這(zhè)是送給你的(de)”。随後，應當介紹這(zhè)件物(wù)品的(de)名稱、用(yòng)途以及使用(yòng)方法、注意事項等，并且幫助孩子找一個(gè)恰當的(de)位置擺放。
　　2.時(shí)常登記
　　家長(cháng)應該爲子女(nǚ)準備一本登記冊，指導他(tā)們進行物(wù)件登記，并向他(tā)們說明(míng)如何利用(yòng)好登記冊來(lái)管理(lǐ)自己的(de)東西。例如圖畫(huà)式登記：畫(huà)一杆水(shuǐ)槍，标上日期，就代表某日置辦了(le)一杆水(shuǐ)槍。當然，家長(cháng)和(hé)子女(nǚ)可(kě)以一起商量，創造出更多(duō)有趣有效的(de)方法來(lái)登記。
　　3.定期整理(lǐ)
　　不管家長(cháng)有多(duō)忙，也(yě)應該抽時(shí)間指導、帶領子女(nǚ)定期整理(lǐ)他(tā)們的(de)物(wù)件，進行分(fēn)類擺放。孩子年紀還(hái)小，如果沒有大(dà)人(rén)的(de)指導、帶領，就達不到預期的(de)效果。當然，家長(cháng)應該做(zuò)的(de)是帶領和(hé)指導，而不是包辦。在這(zhè)個(gè)過程中，家長(cháng)要保持耐心，幫助孩子養成這(zhè)個(gè)定期整理(lǐ)的(de)好習(xí)慣，當他(tā)們能夠獨自完成這(zhè)項工作時(shí)，家長(cháng)就可(kě)以放手了(le)。
　　4.設置專屬空間
　　如果家長(cháng)能爲子女(nǚ)設置一個(gè)小空間（比如給他(tā)們安排個(gè)小櫃子）來(lái)專門擺放他(tā)們的(de)圖書(shū)、玩具等就更好了(le)。告訴孩子，這(zhè)是他(tā)們的(de)專屬空間，他(tā)們可(kě)以按照(zhào)自己的(de)想法來(lái)布置這(zhè)個(gè)空間。
　　5.不随意處置孩子物(wù)品
　　有些成人(rén)在沒有得(de)到孩子的(de)許可(kě)下(xià)，就随意丢棄或者收藏、挪動他(tā)們已經放置好的(de)物(wù)件，這(zhè)些行爲往往會讓他(tā)們感到不被尊重。有時(shí)候，在家長(cháng)眼裏不重要的(de)東西，在小朋友心裏是非常重要的(de)。家長(cháng)的(de)随意處置，常會打擊到孩子存放物(wù)件的(de)積極性，次數頻(pín)繁了(le)，就極有可(kě)能使孩子養成亂擺亂放、亂扔亂棄的(de)生活習(xí)慣。當孩子養成這(zhè)種不良習(xí)慣之後，家長(cháng)再去指正、批評往往不會再有很好的(de)效果了(le)。所以，家長(cháng)應當幫助子女(nǚ)養成好的(de)取放習(xí)慣，用(yòng)了(le)東西要放回原處，并且做(zuò)好孩子的(de)榜樣，不随意處置孩子的(de)物(wù)件。
　　6.尊重孩子的(de)所有權
　　有大(dà)人(rén)或者小朋友來(lái)家裏做(zuò)客，要取用(yòng)孩子的(de)物(wù)件時(shí)，一定要先經過孩子的(de)許可(kě)，并且做(zuò)到及時(shí)奉還(hái)。另外，家長(cháng)還(hái)要教育子女(nǚ)學會與小夥伴分(fēn)享自己心愛(ài)的(de)東西，或者帶到學校與更多(duō)的(de)小夥伴一起享用(yòng)。
　　如果孩子的(de)物(wù)權概念沒有及時(shí)建立起來(lái)的(de)話(huà)，最初可(kě)能隻是出現随随便便拿東西，到後來(lái)就有可(kě)能發展成偷竊。家長(cháng)如果在苗頭出現時(shí)沒有抓住糾正的(de)機會，孩子就有可(kě)能認爲這(zhè)種行爲并沒有錯，等到釀成大(dà)錯時(shí)，想糾正已經爲時(shí)已晚。
　　培養孩子物(wù)權意識的(de)11個(gè)方法
　　1.灌輸“輪流”、“借用(yòng)”的(de)意識
　　一般情況下(xià)，小孩子争搶或者破壞他(tā)人(rén)的(de)東西，可(kě)能隻是出于好奇。這(zhè)個(gè)時(shí)候家長(cháng)可(kě)以借機向孩子灌輸這(zhè)兩種意識。可(kě)以跟他(tā)說：“再過10分(fēn)鐘(zhōng)你才能玩那個(gè)積木(mù)，現在你應該讓給妹妹玩。”或者跟他(tā)說：“這(zhè)是哥(gē)哥(gē)的(de)東西，你要用(yòng)的(de)話(huà)要先問那個(gè)哥(gē)哥(gē)同不同意借給你。”
　　2.制定規矩
　　鼓勵他(tā)們想要什(shén)麽東西就跟家長(cháng)講，跟他(tā)們制定好規矩，在公共場(chǎng)合或者他(tā)人(rén)家裏，哪些物(wù)品是可(kě)以拿的(de)，哪些是不可(kě)以的(de)。最基本地要跟孩子約定好：動用(yòng)别人(rén)的(de)物(wù)品時(shí),要先詢問大(dà)人(rén)可(kě)不可(kě)行。
　　3.使孩子懂(dǒng)得(de)與他(tā)人(rén)協商
　　孩子年齡還(hái)小，可(kě)能還(hái)不清楚爲什(shén)麽喜歡東西不可(kě)以随意動用(yòng)，父母應當告訴他(tā)們：“假如你想要某個(gè)東西的(de)時(shí)候，可(kě)以先跟爸(bà)爸(bà)媽媽講，讓我們看看可(kě)不可(kě)以。”這(zhè)樣的(de)交流模式讓家長(cháng)與孩子之間有了(le)協商的(de)餘地的(de)。
　　4.分(fēn)清楚“偷”與“借”的(de)區(qū)别
　　這(zhè)兩個(gè)概念的(de)區(qū)别以及兩者行爲造成的(de)不同結果是家長(cháng)必須灌輸給孩子的(de)。當教育孩子不可(kě)以偷拿他(tā)人(rén)的(de)物(wù)品時(shí)，要讓他(tā)明(míng)白“偷”是錯誤的(de)行爲，是不可(kě)以這(zhè)麽做(zuò)的(de)。
　　5.爲拿（偷）的(de)行爲負責
　　要讓他(tā)們知道随意拿他(tā)人(rén)的(de)物(wù)品是錯誤的(de)做(zuò)法，是需要負責的(de)。如果孩子有這(zhè)類行爲的(de)時(shí)候，家長(cháng)可(kě)以給孩子适量、适當的(de)懲罰，或者讓他(tā)放棄一件喜歡的(de)東西，使他(tā)能夠體會到别人(rén)的(de)感受。
　　6.歸還(hái)偷（拿）的(de)物(wù)品
　　當知道孩子偷拿了(le)他(tā)人(rén)的(de)物(wù)品時(shí)，要讓他(tā)們自己歸還(hái)，必要時(shí)家長(cháng)可(kě)以陪同。當家長(cháng)發現孩子有這(zhè)一行爲時(shí)，要先問清楚孩子的(de)目的(de)，再決定怎麽處理(lǐ)。在批評和(hé)懲罰時(shí)也(yě)要注意保護孩子的(de)自尊心，孩子得(de)到了(le)尊重，也(yě)學會了(le)要尊重自己，就不會再去做(zuò)此類事情了(le)。
　　7.學會分(fēn)享
　　倘若家裏來(lái)了(le)年紀比子女(nǚ)小的(de)小孩，可(kě)以讓子女(nǚ)學會與小弟(dì)弟(dì)/小妹妹分(fēn)享自己的(de)玩具。家長(cháng)也(yě)可(kě)以讓子女(nǚ)幫年齡小的(de)孩子講故事、換尿片等，讓子女(nǚ)有一種責任感和(hé)使命感，幫助他(tā)成長(cháng)。
　　8.履行承諾
　　當在面對(duì)子女(nǚ)争奪他(tā)人(rén)物(wù)品的(de)時(shí)候，家長(cháng)絕對(duì)不能采取哄騙的(de)措施，例如：随便承諾孩子：“你先把這(zhè)個(gè)玩具還(hái)給别人(rén)，爸(bà)爸(bà)明(míng)天給你買一個(gè)。”家長(cháng)說完可(kě)能就忘了(le)，但是當孩子意識到自己被騙了(le)時(shí)候，就難以再去相信家長(cháng)的(de)話(huà)了(le)。
　　9.适時(shí)的(de)稱贊
　　當孩子在長(cháng)輩的(de)教育下(xià)，慢(màn)慢(màn)改掉了(le)壞習(xí)慣，家長(cháng)就要給予他(tā)們适時(shí)的(de)贊美(měi)，例如：“你真棒，做(zuò)得(de)真好！”在家長(cháng)的(de)鼓勵下(xià)，子女(nǚ)就會知道這(zhè)個(gè)行爲是正确的(de)，就會逐漸養成好的(de)行爲習(xí)慣。
　　10.堅持原則
　　在制定出獎懲制度後，家長(cháng)就應該堅持原則，時(shí)時(shí)遵守。不能爲了(le)省事就忽略或者不堅持原則，這(zhè)樣會誤導子女(nǚ)，不能讓他(tā)們正确、清楚地知道哪些行爲是正确的(de)，哪些行爲是錯誤的(de)。
　　11.有效的(de)親子對(duì)話(huà)
　　效果良好、氣氛融洽的(de)對(duì)話(huà)對(duì)于家長(cháng)與子女(nǚ)的(de)溝通(tōng)是非常重要的(de)。家長(cháng)可(kě)以借此機會了(le)解子女(nǚ)的(de)想法，并鼓勵他(tā)說一說生活中的(de)事情，并從中适當教育，這(zhè)樣可(kě)以避免一些錯誤的(de)觀念和(hé)行爲。
　　與此同時(shí)，家長(cháng)在生活中要多(duō)注意自己的(de)言行舉止，在生活中要相互尊重，相互謙讓、和(hé)睦相處，尊老愛(ài)幼，多(duō)關心别人(rén)，幫助别人(rén)，讓孩子處處感受愛(ài)與和(hé)諧的(de)重要，如：做(zuò)了(le)好吃(chī)了(le)東西分(fēn)給鄰居嘗嘗，借給朋友需要的(de)東西……
　　分(fēn)享，是一種境界，是一種智慧，是一種升華，是與人(rén)方便與己方便，也(yě)是在當今的(de)生活中不可(kě)缺少的(de)一種生活技能。從小樹立孩子的(de)物(wù)權意識，才能引導孩子做(zuò)出正确的(de)行爲。當孩子明(míng)白要尊重他(tā)人(rén)的(de)物(wù)權時(shí)，就代表他(tā)們已經掌握了(le)一種社會規則，這(zhè)将會讓他(tā)們在交往中更受歡迎。
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