跟一個(gè)朋友聊天，說到孩子的(de)教育問題，我這(zhè)位朋友不禁長(cháng)長(cháng)歎了(le)一口氣：現在的(de)孩子真是苦，小小年紀就要面對(duì)這(zhè)麽多(duō)的(de)課業負擔，不但學校安排的(de)課程要按時(shí)完成，在這(zhè)些課程之外還(hái)要報各種各樣的(de)補習(xí)班，根本沒有屬于自己的(de)時(shí)間，而家長(cháng)也(yě)閑不下(xià)來(lái)，除了(le)上班，就是帶著(zhe)孩子往返于各種補習(xí)班的(de)路上！我聽(tīng)了(le)之後問道：既然你知道這(zhè)樣對(duì)孩子不好，爲什(shén)麽還(hái)是要讓孩子這(zhè)麽累呢(ne)？朋友無奈的(de)說：我也(yě)不想啊，但這(zhè)不是沒辦法嗎，現在補習(xí)班價錢都高(gāo)的(de)離譜，但即便不考慮經濟因素，眼看著(zhe)身邊别的(de)小孩子都在拼命努力，我也(yě)不敢讓自己的(de)孩子有任何松懈啊！

聽(tīng)了(le)他(tā)的(de)苦惱，我笑(xiào)了(le)笑(xiào)，然後，問了(le)他(tā)一個(gè)問題：你覺得(de)你的(de)孩子跟别的(de)孩子比，是屬于天賦異禀，智力卓絕的(de)嗎？他(tā)笑(xiào)了(le)一下(xià)：哪有那麽多(duō)神童，我的(de)孩子也(yě)就是正常水(shuǐ)平吧，聰明(míng)，但不絕頂。我又問：那單比學習(xí)的(de)話(huà)，你有把握讓孩子在那麽多(duō)的(de)孩子中脫穎而出嗎？他(tā)說：沒有絕對(duì)的(de)把握，盡力吧，隻要努力總會好一些的(de)。

我爲他(tā)總結：你的(de)擔心不無道理(lǐ)，但對(duì)于每個(gè)人(rén)來(lái)說，知識的(de)獲取，是一個(gè)綜合的(de)，系統的(de)過程。現在的(de)教育，用(yòng)一句很貼切的(de)話(huà)來(lái)說，就是千軍萬馬過獨木(mù)橋，真的(de)非常殘酷，但我們又必須通(tōng)過這(zhè)個(gè)獨木(mù)橋，才能保證自己有更美(měi)好的(de)未來(lái)。但通(tōng)過獨木(mù)橋的(de)方法，不止學習(xí)一種手段，面對(duì)如此激烈的(de)競争，爲什(shén)麽不能讓我們的(de)孩子掌握更多(duō)課本知識以外的(de)内容，讓自己不同于身邊的(de)競争者，進而脫穎而出呢(ne)？社會對(duì)每一個(gè)人(rén)都是殘酷卻又公平的(de)，隻要你有實力，它不會埋沒任何一個(gè)人(rén)才。有多(duō)少孩子在學校的(de)學習(xí)生活中如魚得(de)水(shuǐ)，但踏入社會後卻茫茫然不知所措？所以，對(duì)于孩子來(lái)說，在知識的(de)獲取之外，我們同樣應該注重孩子的(de)心理(lǐ)承受力、課外特長(cháng)、對(duì)人(rén)與對(duì)事的(de)态度等等一系列書(shū)本上學不到的(de)知識，隻有這(zhè)樣，才能成爲一個(gè)綜合性的(de)人(rén)才，你覺得(de)我說的(de)對(duì)嗎？

朋友聽(tīng)了(le)，沉思良久沒有說話(huà)，我也(yě)沒有繼續追問下(xià)去，我不知道他(tā)是否想明(míng)白，我希望他(tā)想明(míng)白了(le)。