早上路過幼兒(ér)園，總是會看到一兩個(gè)孩子在門口哭個(gè)不停，也(yě)不是新生入園，爲什(shén)麽還(hái)會出現這(zhè)種情況呢(ne)？盡管家長(cháng)百般好言相勸，但是孩子畢竟隻是孩子，哭鬧的(de)時(shí)候根本聽(tīng)不進去其他(tā)話(huà)，隻想著(zhe)自己的(de)意願能夠達成。面對(duì)送孩子入園不順利，家長(cháng)們都是怎麽做(zuò)的(de)呢(ne)？

其實不論是孩子剛上幼兒(ér)園沒多(duō)久還(hái)是已經上了(le)一兩年，都會有那麽一兩天不想去上學，這(zhè)時(shí)候不僅孩子們無所适從，就連爸(bà)媽們也(yě)跟著(zhe)手忙腳亂，甚至發怒。但是家長(cháng)們有沒有想過是不是自己的(de)原因導緻孩子們不想去幼兒(ér)園？這(zhè)裏給大(dà)家分(fēn)享一些有經驗的(de)家長(cháng)總結出來(lái)的(de)七種行爲，這(zhè)些行爲會讓孩子害怕去幼兒(ér)園！

1 隔三差五休息一兩天

有的(de)家長(cháng)看到孩子哭得(de)厲害，就想著(zhe)今天就不去幼兒(ér)園了(le)吧。反正一兩天的(de)也(yě)沒事，其實這(zhè)樣往往會讓孩子養成依賴心理(lǐ)。

孩子在休息一天後，會感到更加陌生，更加無所适從，特别是新入園不久的(de)孩子。所以堅持送孩子入園，才是寶寶學會适應的(de)最好辦法！

千萬不要爲了(le)哄孩子，就去騙孩子。這(zhè)樣雖然能讓他(tā)暫時(shí)安靜下(xià)來(lái)，但是當他(tā)在幼兒(ér)園發現自己上當之後，他(tā)會感到更加不安，沒有安全感，更重要的(de)是在今後的(de)送園過程中，孩子已經不會再繼續相信你了(le)，這(zhè)樣對(duì)父母的(de)信任度也(yě)會大(dà)大(dà)降低！

面對(duì)分(fēn)離焦慮，孩子往往會用(yòng)哭鬧來(lái)表達自己不安的(de)情緒，但是家長(cháng)看到孩子哭就會感到心煩，訓斥孩子，其實孩子哭隻是正常宣洩情緒，看到家長(cháng)的(de)呵斥，有的(de)孩子雖然會停住，但是壓抑情感宣洩隻會讓孩子變得(de)更加焦慮。所以上幼兒(ér)園孩子哭很正常，需要家長(cháng)正确引導。

很多(duō)家長(cháng)在把孩子送到幼兒(ér)園之後會不放心，特别是長(cháng)假開學之後，一方面這(zhè)是對(duì)幼兒(ér)老師的(de)不信任， 另外當孩子看到家長(cháng)就在門口，就會更加哭鬧。孩子的(de)情緒會受到波動，所以這(zhè)樣做(zuò)隻會加長(cháng)孩子的(de)分(fēn)離焦慮和(hé)哭鬧的(de)時(shí)間。

如果在入園過程中，孩子吵鬧，很多(duō)家長(cháng)就會威脅孩子說“再鬧就不來(lái)接你了(le)”雖然隻是一句氣話(huà)，但是大(dà)人(rén)們尚且討(tǎo)厭被别人(rén)威脅更何況是孩子呢(ne)？而且孩子還(hái)小他(tā)會認爲大(dà)人(rén)們的(de)說的(de)是真話(huà)，就會更加害怕，對(duì)幼兒(ér)園和(hé)老師就更加恐懼呢(ne)，這(zhè)不是弄巧成拙嗎？

有家長(cháng)擔心孩子在幼兒(ér)園吃(chī)不好，等孩子放學就爲他(tā)們準備很多(duō)豐盛的(de)食物(wù)或者零食，這(zhè)樣不僅會改變孩子的(de)日程飲食規律容易生病，還(hái)會讓孩子覺得(de)幼兒(ér)園處處不如家裏好，反而增加了(le)孩子和(hé)幼兒(ér)園之間的(de)距離。

你們老師厲害嗎？有沒有小朋友欺負你啊？諸如此類的(de)問題，家長(cháng)是不是都會問起，但是家長(cháng)們不知道，這(zhè)樣問會讓孩子自主的(de)産生聯想，可(kě)能還(hái)會說謊話(huà)告訴家長(cháng)老師很兇，其實孩子就是想逃避上幼兒(ér)園，而家長(cháng)正好給了(le)孩子一個(gè)完美(měi)的(de)借口。所以以後放學家長(cháng)不妨問問孩子今天在幼兒(ér)園發生什(shén)麽開心的(de)事了(le)？你有認識了(le)哪些好朋友等等問題，幫助孩子回憶一天美(měi)好的(de)幼兒(ér)園生活。

總之，孩子入園對(duì)于所有家長(cháng)來(lái)說都是一大(dà)難題，但是幼兒(ér)園也(yě)是孩子成長(cháng)的(de)必經之路，他(tā)們必須學會自己成長(cháng)，家長(cháng)在慢(màn)慢(màn)放手的(de)同時(shí)，也(yě)需要關注孩子的(de)細微變化(huà)，和(hé)幼師一起把幼兒(ér)園變成孩子第二個(gè)家，循序漸進，才能讓孩子從心裏接受幼兒(ér)園。