經常有幼兒(ér)家長(cháng)反映，自己的(de)孩子因爲剛上幼兒(ér)園，因此特别的(de)抗拒。從早上起床開始，就等于是拉開了(le)一場(chǎng)漫長(cháng)的(de)拉鋸戰。爲了(le)不去幼兒(ér)園，不願意起床，不願意穿衣服，不願意刷牙洗臉，不願意吃(chī)飯……，而家長(cháng)則因爲著(zhe)急上班，就粗魯的(de)對(duì)待孩子，強行讓孩子起床，穿衣服，刷牙，洗臉，吃(chī)飯，然後急急忙忙地把孩子送到了(le)幼兒(ér)園。但孩子卻因爲父母的(de)這(zhè)些舉動更抗拒上幼兒(ér)園，如此往複，形成了(le)惡性循環，家長(cháng)心力交瘁，孩子歇斯底裏。

其實，造成這(zhè)一切的(de)原因無外乎三點，一是在孩子上幼兒(ér)園的(de)問題上父母沒有與孩子進行充分(fēn)的(de)溝通(tōng)，二是因爲父母自己因爲自己的(de)原因，粗暴的(de)對(duì)待孩子，三，孩子年齡小，有太多(duō)不适應的(de)地方。下(xià)面，我們就這(zhè)三點與廣大(dà)家長(cháng)具體分(fēn)析一下(xià)。

01

對(duì)于孩子上幼兒(ér)園的(de)問題，家長(cháng)隻是單純的(de)認爲這(zhè)是自己的(de)事，隻要幫孩子挑好了(le)幼兒(ér)園，孩子隻要去就可(kě)以了(le)。但真的(de)是這(zhè)樣嗎，太多(duō)的(de)家長(cháng)認爲孩子還(hái)太小，沒有必要過多(duō)的(de)考慮孩子的(de)感受。可(kě)是，孩子再小，也(yě)是一個(gè)實實在在的(de)人(rén)，他(tā)們想法也(yě)許不成熟，但是他(tā)們真的(de)有想法，就算(suàn)想法是錯誤的(de)，家長(cháng)也(yě)可(kě)以去加以糾正，而不是簡簡單單的(de)忽略掉。其實，針對(duì)孩子入園的(de)問題，家長(cháng)完全可(kě)以提前的(de)對(duì)孩子加以引導，比如對(duì)孩子說：“你看隔壁的(de)哥(gē)哥(gē)就去幼兒(ér)園了(le)，以後你也(yě)可(kě)以去，那裏邊有好多(duō)小朋友和(hé)你一起玩遊戲哦”，“等你再過一段時(shí)間，就可(kě)以去幼兒(ér)園了(le)，隻有長(cháng)大(dà)的(de)小朋友才可(kě)以去幼兒(ér)園哦，就像隻有爸(bà)爸(bà)媽媽才能去上班一樣”。其實這(zhè)樣的(de)引導，并不會完全消除孩子對(duì)幼兒(ér)園的(de)恐懼，但至少已經讓他(tā)們有了(le)一個(gè)小小的(de)心理(lǐ)準備。孩子并不是害怕幼兒(ér)園，而隻是害怕突然出現的(de)陌生環境。

02

我們現在大(dà)多(duō)數的(de)情況是父母雙方都要上班，而如果孩子要上幼兒(ér)園的(de)話(huà)，父母早起的(de)工作又多(duō)了(le)一項，那就是準時(shí)送孩子入園，同時(shí)還(hái)不能耽誤自己上班的(de)時(shí)間。因此，隻能急急忙忙的(de)催促孩子各種趕緊，孩子也(yě)因此更加抗拒。造成這(zhè)種情況的(de)最主要原因是家長(cháng)想著(zhe)孩子還(hái)小，總想讓孩子多(duō)睡(shuì)一會兒(ér)，以至于總是到最後才會去叫孩子。其實，完全可(kě)以從自己起床開始就慢(màn)慢(màn)的(de)多(duō)叫幾次孩子，讓孩子慢(màn)慢(màn)清醒，這(zhè)樣孩子也(yě)并不會太難受。我們可(kě)以在自己起床的(de)時(shí)候，就輕輕的(de)提醒孩子，該起床了(le)，然後讓孩子繼續睡(shuì)一會兒(ér)。在自己洗漱，做(zuò)飯的(de)時(shí)候，再提醒幾次，慢(màn)慢(màn)的(de)，孩子就會從深度睡(shuì)眠的(de)下(xià)逐漸清醒，并且不再強硬的(de)抗拒起床。

03

因爲孩子還(hái)小，面對(duì)一個(gè)陌生的(de)環境，自然而然會有恐懼心理(lǐ)，從而抗拒。針對(duì)這(zhè)一方面，家長(cháng)完全不用(yòng)太過著(zhe)急，給孩子時(shí)間，慢(màn)慢(màn)去适應，也(yě)要相信幼兒(ér)園的(de)老師，會針對(duì)孩子的(de)這(zhè)一心理(lǐ)狀況給于特殊的(de)照(zhào)顧，而家長(cháng)也(yě)可(kě)以在送孩子和(hé)接孩子的(de)時(shí)候，給予孩子一些語言上的(de)鼓勵，幫助孩子盡快(kuài)适應新的(de)環境。

孩子雖然還(hái)小，但這(zhè)個(gè)小小的(de)個(gè)體總會慢(màn)慢(màn)的(de)長(cháng)大(dà)，而我們家長(cháng)要做(zuò)的(de)就是，多(duō)放手一點，多(duō)看著(zhe)點，陪伴孩子慢(màn)慢(màn)成長(cháng)，相信總有一天，他(tā)會成長(cháng)爲自己心中的(de)那個(gè)樣子！