現在越來(lái)越多(duō)的(de)家長(cháng)開始重視孩子的(de)教育，不能讓孩子輸在起跑線也(yě)常常挂在嘴邊，因此在孩子剛到上幼兒(ér)園的(de)年紀，就開始忙忙碌碌，爲孩子挑選最好的(de)幼兒(ér)園。好的(de)幼兒(ér)園就意味著(zhe)孩子從小就能接受比别人(rén)更好的(de)教育，真的(de)是這(zhè)樣嗎？其實家長(cháng)的(de)如意算(suàn)盤往往會忽略掉最重要的(de)一個(gè)問題，那就是孩子的(de)天性！

上幼兒(ér)園的(de)孩子天性愛(ài)玩，很多(duō)家長(cháng)自己在家都管不住孩子，隻能寄希望于讓幼兒(ér)園老師去管教。這(zhè)一方面是老師們的(de)職責，但是另一方面是因爲老師知道孩子需要什(shén)麽，能結合孩子的(de)天性，寓教于樂(yuè)，這(zhè)也(yě)是幼兒(ér)園對(duì)于家長(cháng)而言的(de)必要性。

那麽單靠老師行嗎？答(dá)案顯然是不行，白天孩子在幼兒(ér)園是一個(gè)樣，回到家又是一個(gè)樣，這(zhè)樣雙重的(de)教育标準非常影(yǐng)響孩子的(de)成長(cháng)！爲什(shén)麽這(zhè)麽說呢(ne)？我們來(lái)看一個(gè)真實發生的(de)故事吧！

特特剛上幼兒(ér)園，每次媽媽送他(tā)到學校都是一副不情願的(de)樣子，但是隻要媽媽離開後不久，馬上的(de)特特就開始和(hé)其他(tā)小朋友有說有笑(xiào)，在老師的(de)帶領下(xià)大(dà)家一起唱歌(gē)、跳舞、玩遊戲。在上課時(shí)間，老師教的(de)東西他(tā)也(yě)非常樂(yuè)意學。到了(le)吃(chī)飯時(shí)間，所有的(de)同學們都會跟著(zhe)老師井然有序的(de)吃(chī)飯。老師們經常會把孩子在幼兒(ér)園的(de)一系列學習(xí)生活情況拍(pāi)成照(zhào)片發給家長(cháng)。特特的(de)媽媽看到後非常的(de)開心，甚至有點得(de)意，我的(de)孩子原來(lái)這(zhè)麽乖，這(zhè)麽喜歡學習(xí)，将來(lái)肯定能有大(dà)出息！

快(kuài)樂(yuè)而又匆忙的(de)一天馬上就過去了(le)，特特在幼兒(ér)園等待著(zhe)媽媽來(lái)接，終于在家長(cháng)的(de)人(rén)群中，特特看到了(le)自己的(de)媽媽飛(fēi)奔過去，這(zhè)個(gè)時(shí)候母子兩個(gè)人(rén)都非常開心，特特開心是因爲在學校待了(le)一天，終于可(kě)以回家了(le)，而特特媽媽開心是因爲看到老師發的(de)照(zhào)片了(le)，寶貝兒(ér)子表現的(de)非常好。兩個(gè)人(rén)在路上，特特并沒有和(hé)媽媽說今天在幼兒(ér)園發生了(le)什(shén)麽，而是先把媽媽的(de)手機要了(le)過來(lái)，邊走邊玩手機，還(hái)不停的(de)多(duō)媽媽說自己想吃(chī)什(shén)麽，隻要特特媽媽拒絕一樣，就開始小哭小鬧，如果沒有最後媽媽還(hái)沒有答(dá)應，就轉變成了(le)大(dà)哭大(dà)鬧。

結果自然是媽媽想著(zhe)這(zhè)也(yě)沒什(shén)麽，想吃(chī)什(shén)麽買什(shén)麽，想要什(shén)麽買什(shén)麽。回到家中，媽媽開始做(zuò)飯，特特就被安排在客廳玩手機，媽媽還(hái)特意給特特把抖音(yīn)打開，這(zhè)種各種的(de)短視頻(pín)撲面而來(lái)，搞怪有趣的(de)視頻(pín)，亂七八糟的(de)音(yīn)樂(yuè)不斷傳進廚房(fáng)，特特媽甚至還(hái)會跟著(zhe)節奏哼上兩句。開飯啦！這(zhè)個(gè)時(shí)候爸(bà)爸(bà)也(yě)下(xià)班了(le)，一家三口開始吃(chī)完飯，特特一改在幼兒(ér)園自己吃(chī)飯的(de)習(xí)慣，吵著(zhe)要讓媽媽喂，剛開始媽媽說你在幼兒(ér)園不都自己吃(chī)飯嗎？來(lái)，在家也(yě)自己吃(chī)好不好？特特根本就不吃(chī)這(zhè)一套，發脾氣說：不嘛，我要媽媽喂，我要媽媽喂。這(zhè)時(shí)候請問你有辦法嗎？特特媽媽歎了(le)一口氣開始喂孩子吃(chī)飯，而特特在幹嘛？一手拿著(zhe)手機，一手不斷往上劃拉著(zhe)抖音(yīn)，然後張著(zhe)嘴等待喂飯。好不容易吃(chī)完飯，難得(de)的(de)和(hé)爸(bà)爸(bà)玩了(le)一會，洗漱完畢後，上床睡(shuì)覺，可(kě)是孩子又抱起了(le)手機，不停的(de)玩了(le)起來(lái)！

特特媽媽已經很難忍了(le)，從幼兒(ér)園到家裏，手機幾乎不離手，她開始琢磨，這(zhè)還(hái)是在幼兒(ér)園表現的(de)那麽好的(de)特特嗎？這(zhè)是怎麽回事呢(ne)？

相信很多(duō)家長(cháng)都會有過特特媽媽的(de)遭遇，先不要問爲什(shén)麽。在此之前，先提四個(gè)問題：第一，你的(de)孩子是不是在幼兒(ér)園表現的(de)特别棒？第二，老師是不是非常用(yòng)心的(de)在教自己的(de)孩子？第三，孩子回到家是不是和(hé)在幼兒(ér)園截然不同？第四，你的(de)孩子有沒有看過抖音(yīn)？

抖音(yīn)是網紅時(shí)代的(de)标志性APP，各種妖魔鬼怪，奇聞異事都能在上面看到。如今大(dà)部分(fēn)人(rén)都淪陷了(le)，現在正在無聲的(de)波及孩子，影(yǐng)響著(zhe)下(xià)一代的(de)未來(lái)。大(dà)人(rén)們看抖音(yīn)無非就是圖個(gè)樂(yuè)趣，順便打發無聊的(de)時(shí)間。孩子們呢(ne)？他(tā)們可(kě)能對(duì)手機更多(duō)的(de)是新奇，家長(cháng)讓他(tā)們看抖音(yīn)他(tā)們不見得(de)能看懂(dǒng)，但是大(dà)人(rén)們都在看，他(tā)們就在也(yě)看。

這(zhè)就奇怪了(le)！很多(duō)父母口口聲聲說自己沒時(shí)間照(zhào)看孩子，自己忙，但是在偶爾的(de)空閑時(shí)間不見得(de)會陪孩子，而是躲在一旁刷抖音(yīn)。有些人(rén)可(kě)能會說沒辦法，孩子吵著(zhe)鬧著(zhe)要手機，不給不行，這(zhè)就回到了(le)上面我們問的(de)四個(gè)問題上了(le)。如果你的(de)回答(dá)都是肯定的(de)，那麽你就需要注意了(le)，孩子的(de)成長(cháng)不能是這(zhè)樣的(de)。

幼兒(ér)園教育從始至終都是家長(cháng)和(hé)老師的(de)雙方教育，一旦孩子在幼兒(ér)園表現和(hé)在家裏表現不一緻，這(zhè)兩種行爲就會在上小學、初中、高(gāo)中時(shí)影(yǐng)響他(tā)們。那個(gè)時(shí)候家裏一個(gè)樣，學校一個(gè)樣，這(zhè)樣的(de)孩子能成才嗎？

意識到問題的(de)嚴重性，我們再來(lái)解決。每個(gè)人(rén)都有不同的(de)教育方式，今天我們先來(lái)說一下(xià)孩子玩手機看抖音(yīn)的(de)問題。針對(duì)孩子在家玩手機刷抖音(yīn)，核心在于孩子需要父母的(de)陪伴而不是手機的(de)陪伴。家長(cháng)和(hé)孩子相處的(de)時(shí)間往往是晚上，所以，讓孩子不玩手機不看抖音(yīn)可(kě)以用(yòng)下(xià)面這(zhè)幾個(gè)辦法試一試：

1.如果條件允許最好帶他(tā)們出去散散步，聊聊天，不讓孩子有接觸手機的(de)機會。如果天氣寒冷(lěng)就在家裏陪同孩子玩一些玩具，多(duō)和(hé)他(tā)們交流，在此期間停止一切電子設備。

2.如果孩子在家裏吵鬧著(zhe)要手機，可(kě)以給他(tā)們制定規則，一方面讓他(tā)們玩手機，但是一起約定時(shí)間，到時(shí)間必須歸還(hái)手機，和(hé)孩子一起做(zuò)其他(tā)事情。一方面千萬不要讓孩子繼續刷抖音(yīn)，哪怕是給孩子物(wù)色一些有教育意義的(de)動畫(huà)片，或者寓言故事等等也(yě)不要在玩抖音(yīn)，這(zhè)時(shí)候最重要的(de)也(yě)是家長(cháng)要陪同孩子一起看動畫(huà)片，期間不斷交流。

3.和(hé)孩子做(zuò)等價交換，這(zhè)一招一般很見效，如果孩子吵鬧著(zhe)玩手機就和(hé)孩子商量明(míng)天或者馬上滿足孩子一個(gè)其他(tā)願望，比如買玩具，買水(shuǐ)果等等，以便讓孩子把注意力轉移到其他(tā)上面，阻止孩子玩手機，刷抖音(yīn)。

4.請教孩子的(de)老師，多(duō)和(hé)老師交流如何才能讓孩子不去碰手機刷抖音(yīn)。不要一味的(de)問老師辦法，而是靠交流來(lái)制定适合自己孩子的(de)辦法。

其實辦法有很多(duō)，孩子吵鬧隻是借口，隻要父母用(yòng)心，辦法總比困難多(duō)，想想老師們是如何在一天管教幾十個(gè)孩子的(de)，作爲父母，隻有更加努力用(yòng)心才能配合老師培養出來(lái)一個(gè)優秀的(de)孩子。如果一味的(de)放任，讓孩子繼續刷抖音(yīn)，玩手機後果不必多(duō)說，相信聰明(míng)的(de)家長(cháng)一想就能知道！

孩子不僅是父母的(de)希望更是國家的(de)未來(lái)，投入再多(duō)的(de)教育資源也(yě)不如父母在教育孩子方面多(duō)下(xià)哪怕一點的(de)功夫！家長(cháng)不是萬能的(de)，但是沒有家長(cháng)的(de)教育是萬萬不能的(de)！希望不論是老師還(hái)是家長(cháng)能夠在第一時(shí)間明(míng)白共同教育才是孩子未來(lái)的(de)出路！