上周育棟七巧闆特色課程升級爲區(qū)角遊戲的(de)文章(zhāng)發布之後，很多(duō)園長(cháng)老師在後台留言表示很期待育棟的(de)全新課程，希望官方能具體介紹一下(xià)。小編搜集了(le)相關資料，下(xià)面就爲大(dà)家揭開育棟幼兒(ér)園區(qū)角遊戲的(de)神秘面紗。

研發參考與依據

      《幼兒(ér)園教育指導綱要》中指出:爲幼兒(ér)探索活動創作寬松的(de)環境，讓每個(gè)幼兒(ér)都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他(tā)們大(dà)膽提出問題，發表不同意見，學會尊重别人(rén)的(de)觀點和(hé)經驗;支持和(hé)引發幼兒(ér)的(de)操作搬弄、探究、實驗、制作等活動，引發他(tā)們通(tōng)過自己的(de)發現主動建構有關的(de)知識經驗。

      《教育部辦公廳關于開展幼兒(ér)園“小學化(huà)”專項治理(lǐ)工作的(de)通(tōng)知》中，明(míng)确提出整治“小學化(huà)”教育環境的(de)要求。“對(duì)于未按規定創設多(duō)種活動區(qū)域（區(qū)角），未提供充足的(de)玩教具、遊戲材料和(hé)圖書(shū)，缺乏激發幼兒(ér)探究興趣、強健體魄、自主遊戲的(de)教育環境的(de)，要調整幼兒(ér)園活動區(qū)域設置，合理(lǐ)利用(yòng)室内外環境，創設開放的(de)、多(duō)樣的(de)區(qū)域活動空間，并配備必要的(de)符合幼兒(ér)年齡特點的(de)玩教具、遊戲材料、圖畫(huà)書(shū)；要充分(fēn)利用(yòng)本地生活和(hé)自然資源，遴選、開發、設計一批适宜幼兒(ér)的(de)遊戲活動，豐富遊戲資源，滿足幼兒(ér)開展遊戲活動的(de)基本需要。”

      育棟教育新的(de)區(qū)域遊戲的(de)研發，嚴格按照(zhào)國家教育部對(duì)學前教育工作的(de)要求和(hé)指示進行設計和(hé)編排。有效利用(yòng)幼兒(ér)園室内外環境，創設出開放性的(de)，多(duō)樣性的(de)，符合學前兒(ér)童心智力發展需要的(de)區(qū)域活動空間及豐富多(duō)彩的(de)遊戲，且配有相應的(de)科學的(de)優質玩教具、活動設施、活動用(yòng)品等。通(tōng)過爲幼兒(ér)提供适宜的(de)活動環境和(hé)材料，促進幼兒(ér)主動活動、自主選擇、相互交流和(hé)持續探索，達到培養幼兒(ér)十大(dà)能力，促進素質全面提高(gāo)的(de)目的(de)。

區(qū)角活動概念理(lǐ)解

       區(qū)角活動，是指教師根據教育目标和(hé)幼兒(ér)發展水(shuǐ)平，有目的(de)、有計劃地投放各種材料，創設活動環境，讓幼兒(ér)在寬松和(hé)諧的(de)環境中按照(zhào)自己的(de)意願和(hé)能力進行操作、探索和(hé)交往。這(zhè)樣的(de)區(qū)角活動更大(dà)限度地開發孩子的(de)各種能力，培養幼兒(ér)濃厚的(de)學習(xí)興趣以及探索精神，從而更好地幫助教師完成目标，提高(gāo)上課水(shuǐ)平，讓幼兒(ér)主動地去探索與創新。

育棟區(qū)角教學簡介

閱讀角

教學目标：

1、創造一個(gè)自由、寬松的(de)閱讀環境，吸引幼兒(ér)和(hé)同伴共同閱讀，體驗語言交流的(de)樂(yuè)趣。

2、提高(gāo)幼兒(ér)的(de)觀察力、想象力和(hé)理(lǐ)解力。

3、激發幼兒(ér)閱讀興趣，培養閱讀能力。

布置：

1、名稱：閱讀角

2、閱讀區(qū)的(de)好處

3、制定合理(lǐ)的(de)區(qū)域活動規則

4、放置兩個(gè)到三個(gè)書(shū)架（注意書(shū)架高(gāo)度與安全考慮）

5、地闆标識語（區(qū)角入口小腳印、點、圈）

6、進行外部裝飾，爲幼兒(ér)營造一個(gè)輕松、舒服的(de)閱讀環境

7、評選“閱讀之星”

操作：

1.教給孩子正确的(de)閱讀方法：

 讓幼兒(ér)了(le)解圖書(shū)的(de)基本結構：封面、封底、頁碼，從左到右按頁翻閱。

 2、閱讀形式：

 集體閱讀：指導幼兒(ér)有序觀察：畫(huà)面、角色的(de)表情與動作

 個(gè)人(rén)閱讀：三課、五課自行進行閱讀

 3、閱讀時(shí)間：早上來(lái)到幼兒(ér)園之後

表演角

教學目标：

1.提升幼兒(ér)的(de)語言表達能力、審美(měi)能力。

2.提高(gāo)幼兒(ér)的(de)各項素質，包括想象力、創造力、模仿力等。

3.提高(gāo)幼兒(ér)肢體協調能力以及舞台表現力。

4.提高(gāo)幼兒(ér)藝術素養，陶冶情操。

布置：

1、名稱：表演角

2、表演的(de)好處

3、制定合理(lǐ)的(de)區(qū)域活動規則

4、放置兩個(gè)到三個(gè)櫃子（用(yòng)于放設備、服裝、道具等，注意櫃子的(de)高(gāo)度與安全考慮）

5、地闆标識語（區(qū)角入口小腳印、點、圈）

6、進行外部裝飾，爲幼兒(ér)創設一個(gè)解放天性的(de)空間。

7、評比“表演之星”。

操作：

一、拍(pāi)手讀兒(ér)歌(gē)

二、分(fēn)組拍(pāi)手讀兒(ér)歌(gē)

三、以音(yīn)樂(yuè)的(de)形式說唱兒(ér)歌(gē)

四、以舞蹈的(de)形式表演兒(ér)歌(gē)

演講角

好處：

培養“五講”“四美(měi)”小明(míng)星

想講     心靈美(měi)

敢講     聲音(yīn)美(měi)

能講     氣質美(měi)

愛(ài)講     身體美(měi)

會講

布置:

1、名稱：演講角

2、位置：教師講台中央

3、演講的(de)好處（宣傳語）

4、進行外部裝飾，爲幼兒(ér)打造一個(gè)的(de)展現自我的(de)舞台。

5、地闆标識語（區(qū)角入口小腳印、點、圈）

6、評出“演講之星”

操作：

一、拍(pāi)手讀兒(ér)歌(gē)

二、分(fēn)組拍(pāi)手讀兒(ér)歌(gē)

三、以音(yīn)樂(yuè)的(de)形式說唱兒(ér)歌(gē)

四、以舞蹈的(de)形式表演兒(ér)歌(gē)

音(yīn)樂(yuè)角

教學目标：

1、激發幼兒(ér)的(de)學習(xí)興趣。

2、提高(gāo)幼兒(ér)的(de)節奏感。

3、提高(gāo)幼兒(ér)的(de)音(yīn)樂(yuè)感受力和(hé)理(lǐ)解力。

4、培養幼兒(ér)的(de)合作意識。

布置：

1、名稱：音(yīn)樂(yuè)角

2、打擊樂(yuè)的(de)好處

3、制定合理(lǐ)的(de)區(qū)域活動規則

4、放置兩個(gè)到三個(gè)櫃子（用(yòng)于放置各種樂(yuè)器，注意櫃子的(de)高(gāo)度與安全考慮）

5、地闆标識語（區(qū)角入口小腳印、點、圈）

6、進行外部裝飾，爲幼兒(ér)創造一個(gè)神奇的(de)音(yīn)樂(yuè)世界

7、評比“演奏之星”。

操作：

1.教師和(hé)幼兒(ér)共同拍(pāi)手讀兒(ér)歌(gē)

2.教師拍(pāi)手，幼兒(ér)打擊樂(yuè)器共同讀兒(ér)歌(gē)

3.跟音(yīn)樂(yuè)，教師拍(pāi)手，幼兒(ér)打擊樂(yuè)器

4.表演打擊樂(yuè)：教師指揮，幼兒(ér)進行打擊樂(yuè)演奏

智慧角

教學目标：

培養“三動”、“三創”小明(míng)星

動手    動口    動腦(nǎo)  

創造    創意    創新

1.提升幼兒(ér)的(de)思維想象能力、寫作能力。

2.提高(gāo)幼兒(ér)的(de)動手操作能力。

3.鍛煉幼兒(ér)的(de)耐心，訓練幼兒(ér)的(de)專注力以及手眼協調能力的(de)發展。

4.激發幼兒(ér)的(de)求知欲和(hé)增強發明(míng)創造的(de)信心與勇氣。

布置：

1、名稱：智慧創造角

2、創造與智慧對(duì)孩子未來(lái)的(de)好處

3、制定合理(lǐ)的(de)區(qū)域活動規則

4、放置兩個(gè)到三個(gè)櫃子（用(yòng)于放置七巧闆、白紙、膠棒、七巧闆寶寶的(de)家）

5、地闆标識語（區(qū)角入口小腳印、點、圈）

6、進行外部裝飾，爲幼兒(ér)創造一個(gè)充滿想象力的(de)科學世界

7、評比“智慧之星”。

操作：

一、定位記憶：

      1.身體定位

      2.定位記憶

二、思維導圖：

      1.将七巧闆寶寶放在對(duì)應的(de)思維導圖上

      2.将七個(gè)字寶寶連成一句話(huà)

三、拼圖：

      1.根據兒(ér)歌(gē)或故事的(de)内容拼成與之相關的(de)圖形

      2.在拼好的(de)圖形上挪動幾塊變爲另一個(gè)圖形

開展區(qū)角活動的(de)意義

1. 促進幼兒(ér)自主參與活動、自發地學習(xí)

2. 增進幼兒(ér)、師生交流，培養幼兒(ér)交往能力

3. 鍛煉幼兒(ér)動手操作能力

4. 培養幼兒(ér)的(de)求知欲、探索精神

5. 增強幼兒(ér)的(de)表現力，促進幼兒(ér)社會性的(de)良好發展

6.滿足幼兒(ér)階段強烈的(de)好奇心

開設區(qū)角活動的(de)注意事項

1、注意空間上的(de)挖掘

2、應注意動靜的(de)交替

3、區(qū)域應該是獨立而開放的(de)

4、安全應該是區(qū)角布置考慮的(de)前提

5、盡量利用(yòng)本土資源（廢物(wù)利用(yòng)）

    “去小學化(huà)”工作，育棟已經準備好了(le)，您準備好了(le)嗎？