幼兒(ér)園老師很清閑、很容易已經是一個(gè)老生常談的(de)話(huà)題了(le)。的(de)确，不少人(rén)的(de)印象中幼師就是一個(gè)簡單的(de)工作，但是随著(zhe)幼兒(ér)園教育越來(lái)越被重視，幼師的(de)地位也(yě)不斷的(de)提高(gāo)，事實上作爲一名幼師需要掌握的(de)不僅僅是如何帶好孩子，老師肩負著(zhe)讓孩子健康快(kuài)樂(yuè)成長(cháng)的(de)責任！做(zuò)好一名幼兒(ér)園老師，需要管理(lǐ)一個(gè)班級幾十個(gè)孩子，所以帶班經驗就格外重要，下(xià)面幼兒(ér)教育網就給大(dà)家分(fēn)享一下(xià)資深幼師總結出來(lái)的(de)幼兒(ér)園帶班經驗！

做(zuò)好孩子常規培養

孩子進入幼兒(ér)園就需要養成良好的(de)生活習(xí)慣，這(zhè)是需要老師去耐心引導的(de)。常規的(de)培養是一個(gè)日積月(yuè)累的(de)工作，孩子從生活上的(de)一無所知到建立有序的(de)生活節奏，并非一朝一夕之工。如果一個(gè)班的(de)常規沒有建立好，幼兒(ér)沒有養成良好的(de)習(xí)慣，教師在一日活動中就會花大(dà)量的(de)時(shí)間和(hé)精力去維持秩序，從而影(yǐng)響教學質量。經驗豐富的(de)老師會把幼兒(ér)園常規教育滲透在一日生活的(de)各個(gè)環節中，如幼兒(ér)進園向老師同伴問好、不說髒話(huà)、不争搶玩具、不亂丢紙屑等等，隻有班上的(de)常規好了(le)，幼兒(ér)的(de)習(xí)慣好了(le)，老師的(de)工作才能更好地開展。

做(zuò)孩子學習(xí)的(de)引導者

現在國家倡導遊戲化(huà)教學，幼兒(ér)園老師是整個(gè)教學過程中的(de)組織者和(hé)引導者，不僅要選擇合适的(de)教學内容，更要設計教學情景，設計教學環節，使得(de)整個(gè)教學過程更有趣，更符合孩子的(de)特性。這(zhè)需要帶班老師在平時(shí)更多(duō)的(de)付出努力，做(zuò)好教學準備工作，同時(shí)做(zuò)好與其他(tā)老師的(de)溝通(tōng)協調工作。

做(zuò)孩子的(de)好玩伴

遊戲，是老師和(hé)孩子之間建立感情的(de)橋梁。好動好玩是小朋友的(de)天性，遊戲是小朋友們最喜愛(ài)的(de)活動。作爲幼兒(ér)園老師，要和(hé)小朋友們一起遊戲，創造出一種歡樂(yuè)、祥和(hé)的(de)氛圍。經常和(hé)小朋友在一起做(zuò)遊戲，會讓幼師不知不覺就融入了(le)小朋友的(de)世界中，也(yě)使得(de)小朋友覺得(de)和(hé)班主任在一起遊戲就像和(hé)自己的(de)小夥伴在一起一樣，無拘無束，盡情玩耍。

做(zuò)好班級的(de)各項記錄

班主任的(de)工作是瑣碎的(de)，尤其是幼兒(ér)園班主任的(de)工作，每天面對(duì)的(de)是毫無行爲能力的(de)小朋友，更要把工作做(zuò)細、做(zuò)實。從早上入園的(de)晨間接待、家長(cháng)囑托，缺勤幼兒(ér)的(de)缺勤原因，幼兒(ér)活動情況，午休時(shí)的(de)交接班等等都要做(zuò)好詳細記錄，做(zuò)到有案可(kě)查。

做(zuò)好家長(cháng)工作

家園共育一直是幼兒(ér)園教育中需要特别強調的(de)重點。在每學期開學初建議(yì)要召開家長(cháng)會，向家長(cháng)介紹班級情況、幼兒(ér)發展水(shuǐ)平、家長(cháng)配合等，每月(yuè)更換家園聯系欄内容，向家長(cháng)介紹科學的(de)育兒(ér)知識，每周對(duì)一至兩名幼兒(ér)家訪，利用(yòng)入園、離園時(shí)和(hé)家長(cháng)交流，及時(shí)反饋幼兒(ér)在園在家情況。結合主題活動，發動家長(cháng)和(hé)幼兒(ér)一起收集主題相關資料，讓家長(cháng)了(le)解幼兒(ér)園教育，關注幼兒(ér)學習(xí)。

做(zuò)孩子的(de)第二個(gè)媽媽

剛入園的(de)小朋友突然離開了(le)爸(bà)爸(bà)媽媽，來(lái)到幼兒(ér)園這(zhè)樣一個(gè)陌生的(de)環境，既好奇又沒有安全感，對(duì)新的(de)環境會感覺很不适應。這(zhè)個(gè)時(shí)候就需要一個(gè)人(rén)像媽媽一樣給予他(tā)們關心和(hé)照(zhào)顧，這(zhè)個(gè)角色毫無疑問應該由幼兒(ér)園老師來(lái)扮演。常見的(de)工作比如給孩子整理(lǐ)衣服、系鞋帶、剪指甲，問問他(tā)們是不是口渴啊？要不要大(dà)小便啊……

在孩子想爸(bà)爸(bà)媽媽的(de)時(shí)候，把他(tā)們抱在懷裏，拍(pāi)拍(pāi)他(tā)（她）的(de)背，唱兒(ér)歌(gē)給他(tā)（她）聽(tīng)，讓小朋友們覺得(de)班主任就像媽媽一樣在關心他(tā)們、愛(ài)護他(tā)們，慢(màn)慢(màn)的(de)消除小朋友們對(duì)幼兒(ér)園的(de)陌生感，增加他(tā)們在幼兒(ér)園的(de)安全感，以及和(hé)幼兒(ér)教師的(de)親近感。

擁有豐富幼兒(ér)園經驗的(de)老師一般都會把這(zhè)六點當成工作重心，隻要把這(zhè)幾點做(zuò)好，不僅能夠赢得(de)孩子的(de)喜愛(ài)，更能夠赢取家長(cháng)的(de)信任和(hé)尊重。所以無論你是剛踏入幼兒(ér)園的(de)新手老師還(hái)是已經幹了(le)幾年的(de)幼兒(ér)園老師，隻要努力就一定能夠把幼師這(zhè)份工作做(zuò)的(de)越來(lái)越好！