不知從什(shén)麽時(shí)候開始，對(duì)于孩子，我們越來(lái)越“尊重”，打不得(de)，罵不得(de)，“愛(ài)的(de)教育”貫穿于所有人(rén)心中，根深蒂固。回想起我們小時(shí)候，隻要辦了(le)錯事，被家長(cháng)一頓胖揍，很平常的(de)一件事，誰還(hái)沒有個(gè)參天的(de)童年回憶不是。在學校如果表現不好，也(yě)會被老師批評教育，比如作業寫不完，甚至在放學後被單獨留校，寫完作業才能回家吃(chī)飯。可(kě)現在的(de)孩子呢(ne)，這(zhè)樣的(de)情況很少出現了(le)吧，其實這(zhè)也(yě)是一種好現象，是社會進步的(de)一種表現，孩子雖小，但也(yě)不能随意打罵。

但很多(duō)時(shí)候，這(zhè)種現象被刻意曲解，我們的(de)孩子變得(de)碰都碰不得(de)，不要說老師了(le)，就連我們的(de)父母也(yě)是将孩子小心的(de)捧在手心，用(yòng)心呵護，生怕受到一點委屈。孩子的(de)要求，我們會盡量滿足，隻要孩子高(gāo)興，我們可(kě)以做(zuò)一切事情，覺不允許孩子受到一點委屈，更不許别人(rén)對(duì)自己的(de)孩子有哪怕那麽一點意見。但我們知道，好的(de)教育，必然是寬嚴相濟、獎懲分(fēn)明(míng)的(de)。如果隻是一味遷就孩子，不讓孩子遭受一點挫折，那這(zhè)樣的(de)孩子，進入社會後注定會與身邊的(de)環境格格不入，不能很好的(de)适應。

我們總在說，孩子也(yě)是有自尊心的(de)，不能傷害了(le)孩子的(de)自尊心，那樣對(duì)孩子的(de)成長(cháng)不利。可(kě)我們是否想過，孩子的(de)自尊心、尊嚴，是要靠自己去努力學習(xí)，然後争取到的(de)，而不是被身邊的(de)人(rén)當做(zuò)幼苗，小心呵護的(de)。人(rén)的(de)成長(cháng)過程中，必然會受到各種各樣的(de)挫折，小時(shí)候丢了(le)一塊糖果，都會難受的(de)不行，現在想來(lái)，也(yě)是會莞爾一笑(xiào)。是那個(gè)時(shí)候丢了(le)糖果不值得(de)一提嗎？對(duì)于現在來(lái)說，是的(de)，但放在那個(gè)年齡，确實是很大(dà)的(de)一件傷心事。這(zhè)也(yě)是我們成長(cháng)的(de)一個(gè)過程，小時(shí)候受到的(de)委屈，現在想想，真的(de)沒有什(shén)麽，那麽我們的(de)孩子現在爲什(shén)麽就不能受一點委屈呢(ne)？

很多(duō)時(shí)候，不是我們的(de)孩子不能受委屈，更多(duō)是孩子的(de)父母不能受委屈，仿佛孩子被批評，就是作爲父母的(de)遭到了(le)否定，隻有極力維護孩子，讓能讓自己的(de)臉上好看。長(cháng)此以往，我們不容許孩子受到一點哪怕隻是小小的(de)意見，讓孩子變得(de)碰不得(de)，殊不知，這(zhè)樣不但不是保護孩子，反而是害了(le)孩子，溫室的(de)花朵，經不起外面的(de)風雨(yǔ)，被過度呵護的(de)孩子，也(yě)注定适應不了(le)這(zhè)個(gè)競争激烈的(de)社會。

希望有這(zhè)樣錯誤想法的(de)父母能夠反思一下(xià)自己，放開過度保護孩子的(de)雙手，讓孩子摔倒幾次，用(yòng)疼痛感受這(zhè)個(gè)世界的(de)善意，用(yòng)微笑(xiào)面對(duì)這(zhè)個(gè)社會的(de)殘酷，當暴風雨(yǔ)來(lái)得(de)更猛烈的(de)時(shí)候，依然可(kě)以用(yòng)自己堅實的(de)臂膀，去笑(xiào)對(duì)挑戰，迎接雨(yǔ)住雲開時(shí)那燦爛的(de)陽光(guāng)！