生活中好多(duō)家長(cháng)向幼兒(ér)教育網反映，自己的(de)孩子馬上到了(le)上幼兒(ér)園的(de)年齡，自己也(yě)爲他(tā)們物(wù)色了(le)很多(duō)幼兒(ér)園。可(kě)是，每個(gè)幼兒(ér)園的(de)教育理(lǐ)念都不一樣，有的(de)注重知識的(de)教育，有點注重素質的(de)培養，有些注重能力的(de)開發，還(hái)有的(de)注重動手思維邏輯的(de)表達……看得(de)越多(duō)，心裏越沒有主意，不知道究竟該把孩子送到什(shén)麽樣的(de)幼兒(ér)園。

其實這(zhè)種煩惱幾乎每個(gè)家長(cháng)都會在自己孩子入園前都要經曆的(de)。歸根結底，就是糾結于要不要自己的(de)孩子在幼兒(ér)園時(shí)期多(duō)學一些文化(huà)知識，以便在孩子上小學的(de)時(shí)候能夠迅速的(de)适應周圍的(de)學習(xí)氛圍。同時(shí)，也(yě)使自己的(de)孩子“赢在起跑線上”。

幼兒(ér)教育網認爲，其實大(dà)可(kě)不必糾結于這(zhè)些問題。孩子還(hái)太小，真的(de)沒有必要學習(xí)太多(duō)的(de)知識。如果強行讓孩子學習(xí)太多(duō)的(de)東西，孩子很容易産生厭學的(de)心理(lǐ)，對(duì)以後的(de)學習(xí)生活反而不利。就算(suàn)在家長(cháng)的(de)壓力下(xià)孩子學到了(le)很多(duō)知識，那您認爲，孩子在升入小學後，面對(duì)著(zhe)自己已經都會的(de)東西，和(hé)身邊什(shén)麽都不會的(de)同學，他(tā)的(de)心理(lǐ)會沒有一點變化(huà)嗎？他(tā)可(kě)能會沾沾自喜，可(kě)能會驕傲自滿，認爲自己聰明(míng)，從而變得(de)不再好學，學習(xí)成績也(yě)會慢(màn)慢(màn)的(de)下(xià)降。

我有一位朋友，在自己女(nǚ)兒(ér)剛剛兩歲，還(hái)沒有上幼兒(ér)園的(de)時(shí)候，就迫不及待自己手把手教孩子寫字，算(suàn)數了(le)。每天，都會給女(nǚ)兒(ér)規定任務，寫多(duō)少字，數多(duō)少數。并且每天都把女(nǚ)兒(ér)學習(xí)的(de)照(zhào)片、視頻(pín)發到朋友圈。我問過她，你女(nǚ)兒(ér)這(zhè)麽早就學習(xí)，她接受嗎？她說，一點也(yě)不接受，很是抗拒。我又問她，那你爲什(shén)麽還(hái)要逼著(zhe)孩子學呢(ne)，弄得(de)孩子一點也(yě)不高(gāo)興。她說其實她每天白天上班，晚上回來(lái)還(hái)要手把手的(de)帶著(zhe)孩子學習(xí)各種知識，也(yě)是特别累，很多(duō)時(shí)候都想要放棄了(le)。但想到這(zhè)樣下(xià)去對(duì)孩子的(de)未來(lái)一定有好處，自己咬咬牙，硬是堅持了(le)下(xià)來(lái)。對(duì)話(huà)沒有繼續下(xià)去，她又要輔導孩子學習(xí)去了(le)，而我也(yě)不知道說什(shén)麽。隻知道後來(lái)有一次同學聚會，大(dà)家的(de)孩子跑著(zhe)鬧著(zhe)玩兒(ér)的(de)時(shí)候，她的(de)孩子甚至有一點不知所措，同學誇獎她孩子有教養，她幸福的(de)臉上笑(xiào)容綻放，全然沒有看到女(nǚ)兒(ér)眼裏劃過的(de)一絲落寞……

人(rén)的(de)一生，你可(kě)以提前經曆一些。但是，因爲你的(de)提前經曆，那些被占去的(de)年華，再也(yě)無法重來(lái)。

孩子的(de)幼兒(ér)時(shí)期，還(hái)是應該以培養對(duì)以後學習(xí)，生活相關的(de)習(xí)慣，理(lǐ)念爲主。這(zhè)時(shí)候的(de)孩子應該多(duō)玩兒(ér)一些，讓他(tā)們在玩中學習(xí)各種知識，各種課本上學不到的(de)知識，這(zhè)才是孩子在這(zhè)個(gè)階段應該做(zuò)的(de)事情。這(zhè)個(gè)，您認同嗎？