很多(duō)園長(cháng)都對(duì)使用(yòng)育棟七巧闆作爲幼兒(ér)園特色課程的(de)效果感到懷疑，那麽我們今天來(lái)看看我們育棟合作園的(de)園長(cháng)的(de)說法。

來(lái)自河(hé)南(nán)省安陽市安陽縣水(shuǐ)冶鎮育苗三園的(de)李科花園長(cháng)

來(lái)自長(cháng)垣縣孟崗鎮紙房(fáng)小太陽幼兒(ér)園的(de)張利張園長(cháng)

       自從2006年我們紙房(fáng)小太陽幼兒(ér)園創辦以來(lái)，我常帶領團隊出去學習(xí)不同的(de)教育課程，不斷的(de)學習(xí)，在一次偶然學習(xí)中認識了(le)育棟七巧闆教材，我當時(shí)就認可(kě)了(le)這(zhè)個(gè)教材，這(zhè)個(gè)課程真是太好了(le)。
1.七巧闆課程培養孩子的(de)表演表達能力，克服舞台恐懼，增加自信，練就好口才。
2.通(tōng)過定位記憶、遊戲，激活大(dà)腦(nǎo)，從而達到過目不忘的(de)神奇效果。
3.有益于提高(gāo)孩子們的(de)随機應變能力，注意力高(gāo)度集中，有利于思維反應。
4.有益于左右腦(nǎo)開發，通(tōng)過扣、拼、擺，左右手同時(shí)運作，調動各種感官共同參與，拼成自己喜歡的(de)圖形，不僅可(kě)以提高(gāo)動手操作還(hái)可(kě)以養成濃厚的(de)學習(xí)興趣，産生好奇達到心靈手巧。
5.通(tōng)過不同的(de)卡片，不同的(de)顔色，孩子們用(yòng)稚嫩的(de)小手，，可(kě)以拼成天上飛(fēi)的(de)，地上跑的(de)，水(shuǐ)裏遊的(de)，生活用(yòng)品，交通(tōng)工具等等，大(dà)大(dà)提高(gāo)了(le)孩子們的(de)想象力和(hé)創造力。
       育棟七巧闆教材既可(kě)以表演又可(kě)以演講，既可(kě)以拼玩又可(kě)以開發孩子的(de)智力，提高(gāo)孩子的(de)記憶力。這(zhè)麽好的(de)教材，所以我就毫不猶豫和(hé)育棟教育公司合作了(le)。
       2017年六月(yuè)紙房(fáng)小太陽幼兒(ér)園四名小朋友去鄭州參加《全國記憶力小明(míng)星比賽》，都取得(de)了(le)不錯的(de)成績。
       2017年11月(yuè)份紙房(fáng)小太陽幼兒(ér)園王可(kě)心和(hé)尤博藝小朋友在鄭州參加《全國演講小明(míng)星比賽》，尤博藝榮獲二等獎，王可(kě)心小朋友直接進入總決賽，去北(běi)京參加《全國演講小明(míng)星總決賽》，榮獲一等獎。

來(lái)自湖北(běi)省黃(huáng)岡市黃(huáng)州區(qū)東湖中心幼兒(ér)園的(de)熊偉園長(cháng)

       我們開園以來(lái)試用(yòng)過許多(duō)幼兒(ér)園教材，對(duì)每套教材我園都進行長(cháng)時(shí)間的(de)研討(tǎo)，認爲有許多(duō)不足之處，不是教材對(duì)教師的(de)要求高(gāo)就是教材“小學化(huà)”傾向嚴重。一次偶然的(de)機會我接觸了(le)育棟七巧闆課程，雖然我們使用(yòng)的(de)教材時(shí)間不長(cháng)，但是老師們是這(zhè)樣說的(de)：甲老師，這(zhè)本教材是優秀的(de)，爲什(shén)麽呢(ne)，因爲它有益于記憶力提高(gāo)，通(tōng)過定位記憶，閃卡，運用(yòng)不同顔色，不同圖形，通(tōng)過遊戲激活大(dà)腦(nǎo)，從而達到過目不忘的(de)神奇效果。還(hái)有，它還(hái)能提高(gāo)幼兒(ér)的(de)動手操作能力，通(tōng)過摳、拼、擺，再拼成自己喜歡的(de)圖形，養成濃厚的(de)學習(xí)興趣。孩子們可(kě)以通(tōng)過拼好的(de)任意圖形，随便改變一到兩塊七巧闆，就可(kě)以變成另外一副圖，大(dà)大(dà)提高(gāo)孩子好奇心和(hé)探索精神，并且還(hái)充分(fēn)的(de)提高(gāo)了(le)幼兒(ér)語言表達能力，把學習(xí)過的(de)兒(ér)歌(gē)、故事，用(yòng)說唱，快(kuài)闆，表演的(de)形式表達出來(lái)，久而久之，不僅提高(gāo)了(le)口語表達，還(hái)練就好口才。 我認爲，在不久的(de)将來(lái)，我們一定能成爲最優秀的(de)幼兒(ér)園，培養更優秀的(de)小朋友，因爲我們有育棟七巧闆！雖然七巧闆隻有七塊，但每個(gè)周五幼兒(ér)非常高(gāo)興用(yòng)它拼出故事中的(de)某一物(wù)體，而且每周拼的(de)圖案都不同。這(zhè)樣充分(fēn)發揮了(le)幼兒(ér)的(de)想象力.探索能力。七巧闆上再難的(de)字，在陳老師的(de)音(yīn)樂(yuè)中.舞蹈中.打擊樂(yuè)中.小朋友的(de)表演中不知不覺學會了(le)故事，随後從故事中由七巧闆認識了(le)那麽多(duō)的(de)字，并且快(kuài)速的(de)記住了(le)，他(tā)們認識這(zhè)些字是在快(kuài)樂(yuè)中學會了(le)，不需要施加任何壓力，比那種硬灌記得(de)牢固得(de)多(duō)，而且同時(shí)還(hái)得(de)到了(le)多(duō)方面知識的(de)學習(xí)，多(duō)方面能力的(de)培養。再說每周的(de)流程雖然差不多(duō)，但孩子們從沒厭倦，每天上課勁頭高(gāo)漲，興趣及濃，個(gè)個(gè)想争當小明(míng)星，得(de)到明(míng)星獎牌。
       相信我園這(zhè)次選擇的(de)教材能爲孩子的(de)終身發展奠定良好的(de)基礎！